导图社区 情绪与意志
教资科目二第五章第二节,情绪是人主观的感受,是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。情绪具有易变性,它随时出现,随时消失,受到多种因素的影响,如认知、环境、生理状态等。情绪可以驱动人从事某项活动,提高人的活动效率,为人的行动提供动力。
教师资格证科目二第五章第一节,根据皮亚杰的认知发展理论,中学生的认知发展主要处于形式运算阶段(11岁及以上)。皮亚杰认为,儿童的认知发展必须先于教学,学习应从属于发展,从属于主体的一般的认知水平。因此,中学生的认知发展水平决定了他们能够接受和理解的教学内容和方法。
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情绪与意志
情绪
概念
特点
主观性(不同人对同一事物不同反应)
社会性
两极性(乐极生悲)
分类
心境
激情
应激
理论
詹姆斯一兰格
坝农一巴德
阿诺德
沙赫特一辛格
中学生情绪发展的特点
迅速,强烈性
不稳定性和两极性交替
外露性和内隐性并存
时间延长,心境化特点
情绪调节的方法
敏锐的觉察情绪
平和的接纳情绪
正确的调节情绪
宣泄
转移
调节
自我暗示
有效的表达情绪
保持和创造快乐的情绪
情感
道德感(道德标准)
理智感(智力活动)
美感(审美标准)
情绪与情感的关系
意志
定义
基本阶段
采取决定阶段
双趋冲突
双避冲突
趋避冲突
多重趋避冲突
执行决定阶段
品质
自觉性
果断性
坚持性
自制性