培根——《论科学的价值与发展》——教育观点:首次提出教与学应该作为一门独立的学科。培根首提出。
夸美纽斯(近代)教育学之父——《大教学论》教育学开始成为一门独立学科的标志。——教育观点:泛智教育:把一切事物交给一切人,首次提出并系统论述了班级授课制。击跨大贩毒。
洛克——《教育漫话》——教育观点
白板说:儿童的天性是一张没有痕迹的白板。洛克有着漫画身板。
卢梭——《爱弥儿》——教育观点:提倡自然主义教育思想:让儿童顺其自然的发展。卢梭不自爱。
康德(受卢梭影响)——《康德论教育》——最早将教育学作为一门课程在大学里讲授。康德首讲授。
裴斯泰洛齐——《林哈德和葛笃德》——教育观点:最早提出“教育心理变化”,最早将“教育与生产劳动相结合”付出实践。对裴斯洛泰齐很心动。
赫尔巴特(懈怠教育学之父)——《普通教育学》教育学正式成为一门独立规范的学科的标志。
教育观点(一二三四、原理中断)
三中心(传统三中心):课堂中心、教材中心、教师中心。
斯宾塞——《教育论》——教育观点:教育预备生活说:教育是为完满生活做准备。科学知识最有价值。在边塞学论语。
杜威(现代教育代表人,实用主义哲学创始人)——《民主主义与教育》
教育观点(既(四个即)无(无目的论)民主(民主主义),不(步,五步)做(从做中心)儿童(儿童中心))
四个即:教育及生活、教育即生长、教育即经验的改造、教育即社会。
儿童中心论(新三中心):儿童(学生)中心、经验中心、活动中心