第一章第五节教育制度

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第一章第五节

• 教育制度
  • 教育制度概述（选择题、简答题）
    • 教育制度的概念（选择题）
      • 广义 :国民教育制度（如各种教育法律、规则和条例等）。
      • 狭义 学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。
      • 学校教育制度是国民教育制度的核心。
    • 教育制度的影响因素/学制确立的依据（选择题、简答题）【15 上简答题】
      • 1. 从社会出发：生产力发展水平、社会政治经济制度、文化传统、人口状况等。
      • 2. 从人出发：学生的身心发展规律和年龄特征。
      • 3. 从学制本身出发：本国学制的历史发展和国外学制的影响
    • 育制度的特点（选择题）
      • 客观性 。教育机构的设置受客观的生产力发展水平制约。【22 下选择题】
      • 规范性。 入学条件和各级各类学校的培养目标日益标准化。
      • 历史性 。教育制度随着时代的变革而不断变革。
      • 强制性 。对受教育者的个体行为有一定的强制作用，要求受教育者无条件遵守制度。
  • 学制的类型（选择题。
    • 双轨学制 西欧。如：英国。
      • 一轨为资产阶级子女设立，自上而下：大学→中学。
      • 一轨为劳动人民子女设立，自下而上：小学→职业学校。 特点:两轨不衔接也不对应，不利于教育的普及。
    • 单轨学制 。 美国
      • 自下而上，小学→中学→大学。
      • 特点:学校相互衔接；有利于教育的普及。
    • 分支型学制 苏联、中国。
      • 在接受了共同的基础教育后再进行分流，一部分继续接受 普通教育，一部分接受职业教育。【24 上/20 下选择题】
      • 特点:适应不同民众的需要；有利于教育的普及。
  • 我国的学制沿革（选择题）
    • 学制:壬寅学制
      • 时间:1902 年
      • 地位/内容:我国第一个颁布的现代学制，但是只颁布未实行。
      • 口诀:人（壬，壬寅）颁布
    • 癸卯学制
      • 时间:1904 年
      • 地位内容:我国第一个实行的现代学制，承袭了日本的学制。 【15 下选择题】
      • 口诀:鬼（癸，癸卯）实行
    • 学制:壬子癸丑学制
    • 时间:1912~1913 年
    • 地位/内容:我国第一个具有资本主义性质的学制，提倡男女平等。 【16 下选择题】
    • 口诀:丑（壬子癸丑） 男（男女） 子（资，资本）
  • 学制:壬戌学制
    • 时间: 1922 年
    • 地位/内容:我国近代史上实行时间最长的学制，以美国学制为蓝本。
    • 需（戌，壬戌）长（最长）美（美国）
  • 四、我国的义务教育制度（选择题）●
    • 义务教育制度的形式——多种形式并存：六三制（小学 6 年、初中 3 年）、五四制（小学 5 年、初中 4 年）、九年一贯制（小学和初中一体化）
    • 义务教育的基本特征 ——强制性、免费性（免学费、杂费）、普及性【22 上选择题】
    • 义务教育的包含阶段 ——小学+初中
    • 基础教育的包含阶段 ——学前教育/幼儿教育（幼儿园）、初等教育（小学）、中等教育（初中+高中）