导图社区 第二章 职业道德
这是一个关于第二章 职业道德的思维导图，将知识点进行了归纳和整理，帮助学习者理解和记忆。直击重点，可以作为学习笔记和复习资料，帮助大家系统地回顾和巩固所学知识，知识点系统且全面，希望对大家有所帮助！
这是一个关于第十六讲 推动构建人类命运共同体的思维导图，动构建人类命运共同体是当代中国提出的重要理念，旨在应对全球化带来的各种挑战，促进世界和平与发展。
这是一个关于第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观的思维导图，总体国家安全观是新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南。
这是一个关于第八章 中学班级管理与教师心理的思维导图，涵盖核心内容，非常方便大家学习。适用于考试复习、预习，提高学习效率。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
第二章 职业道德（15%）
教师职业道德概述（单-理解）
教师职业道德的功能：动力功能（教师工作）、调节功能（教师职业行为）、教育功能（教育对象学生）、 评价功能（教师工作）、示范功能（社会文明）、引导功能（教师自身修养）
范畴：教师公正、教师荣誉、教师幸福（感性&理性）、教师良心
教师职业道德修养：形成、内化过程、内化阶段、修养特点（p59-63）
教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》单
依法执教
爱岗敬业
热爱学生
严谨治学
团结协作
尊重家长
廉洁从教
为人师表
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》单+材料
爱国守法
热爱祖国，拥护中国共产党领导，自觉遵守教育法律法规
勤恳敬业，乐于奉献，认真负责，不敷衍塞责
爱岗——忠诚于人民，乐于奉献教育事业
敬业——对工作高度认真负责，认真
禁止——不敷衍塞责
关爱学生
关心爱护全体学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
关爱谁——尊重学生人格，平等公正对待学生
怎么爱——对学生严慈共济
爱什么——保护学生
禁止——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
教书育人
实施素质教育，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展
教书——实施素质教育，诲人不倦，因材施教
育人——培养学生良好品行，促进学生全面发展
禁止——不以分数作为评价学生的唯一标准
衣着得体，语言规范，举止文明，团结协作，廉洁奉公
对待自己——严于律己，以身作则
对待他人——尊重同事，尊重家长
对待诱惑——廉洁奉公，自觉抵制有偿家教
禁止行为——不利用职务之便谋取私利
终身学习
更新知识结构，勇于探索创新，不断提高教育教学水平
知识——拓宽知识视野，更新知识结构
能力——不断提高专业素养和教育教学水平
教师职业行为规范（单）
教师职业行为规范解读
思想行为
教学行为
人际行为
仪表行为
语言行为
处理几大关系
教师与学生
最基本、最重要
基础和根本出发点
尊重学生
平等关系的表现
了解学生
教师热爱学生的起点
严格要求学生
行为要符合要求
教师与学生家长
平等
良好
尊重家长的人格
教育学生尊重家长
教师与同事
尊重
理解
协作
教师与教育管理者
支持
教师职业道德相关文件（了解）
《中小学生班主任工作规定》
《新时代中小学教师职业行为十项准则》
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
口诀：三爱两人一终身
