导图社区 第四章下 学习心理
这是一个关于第四章下 学习心理的思维导图，涵盖核心内容，非常方便大家学习。适用于考试复习、预习，提高学习效率。
这是一个关于第十六讲 推动构建人类命运共同体的思维导图，动构建人类命运共同体是当代中国提出的重要理念，旨在应对全球化带来的各种挑战，促进世界和平与发展。
这是一个关于第十三讲 全面贯彻落实总体国家安全观的思维导图，总体国家安全观是新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南。
这是一个关于第八章 中学班级管理与教师心理的思维导图，涵盖核心内容，非常方便大家学习。适用于考试复习、预习，提高学习效率。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
学习心理
学习动机
概述
激发和维持个体的学习活动，并把学习活动指向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力
学习动机=学习需要（内驱力）+学习期待（诱因）
功能：激活功能、指向功能、维持功能
分类
一般分类
动力来源
内部动机：内在需要
外部动机：外部奖励
内容意义
高尚动机：利他
低级动机：利己
关系远近
远景的间接性动机
个人前途、理想
近景的直接性动机
活动本身
近景的间接性动机
社会观念、父母意愿、教师期待
奥苏贝尔成就性动机的分类
认知内驱力：好奇心（内）
自我提高内驱力：地位（外）
附属内驱力：赞许认可（外）
学习动机与学习效率的相互作用
倒U型曲线关系，中等强度动机最有利于任务完成
耶克斯-多德森定律
复杂任务中，较低的动机水平有利于任务的完成
简单任务中，较高的动机水平有利于任务的完成
学习动机理论
强化理论
需要层次理论
马斯洛
七种需要：生理、安全、归属于爱、尊重、认知、审美、自我实现
成就动机理论
阿特金森
力求成功型-任务难度50%；避免失败型-任务难度非常容易或非常难
成败归因理论
维纳
三维度六因素
自我效能理论
班杜拉
最重要影响因素-成败经验
成就目标理论
能力实现观、能力增长观
学习动机的培养与激发
培养
需要成就我努力
激发
控制奖惩，启发归因
学习迁移
概念：举一反三、触类旁通
迁移的性质与结果
正迁移
负迁移
内容的抽象和概括水平
水平迁移
垂直迁移
发生的方向
顺向迁移
逆向迁移
迁移的内容
一般迁移
具体迁移
内在心理机制
同化性
顺应性
重组性
早期迁移理论
形式训练说：最早、训练能力
共同要素说：相同要素
概括说：共同原理
关系转化说：要素关系的理解与顿悟
影响迁移的主要因素
相似性、原有认知结构、学习心向与定势
促进学习迁移的教学
精选教材
合理编排教学内容
合理安排教学程序
教授学习策略，提高迁移意识性
学习策略
概念
认知策略
复述策略：划线、圈点、批注
精加工策略：记忆术、做笔记、提问
组织策略：提纲、图形、表格
元认知策略
计划策略：设置学习目标
监控策略：监控速度和时间
调节策略：采取补救策略
资源管理策略
时间管理
环境管理
努力管理
资源利用管理
学习策略训练的原则——煮花生待见效
主体性原则
内化性原则
特定性原则
生成性原则
有效监控原则
个人效能感原则
