教育学基础知识教育目的

这是一篇关于教育学基础知识 教育目的的思维导图，主要内容有教育目的的影响因素、我国的教育目的、素质教育和教育目的得概念等。

教育目的

• 教育目的的概念
  • 教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格
    • 广义的教育目的
      • 人们对受教育者的期望
    • 狭义的教育目的
      • 国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准
• 教育目的的作用
  • 导向作用
  • 激励作用
  • 评价作用
• 教育目的的理论
  • 社会本位论
    • 社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家事业；评价教育要看起对社会发展的贡献的指标。
      • 荀子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、纳托普、孔德
  • 个人本位论
    • 强调教育要服从于人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的机制，促进个人自我实现。
      • 孟子、卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、康德、萨特、马利坦、奈勒、艾伦·凯、帕克
  • 其他教育目的论
    • 宗教本位论
    • 生活本位论
      • 斯宾塞提出教育准备生活说，也称教育预备说
      • 杜威提出教育适应生活说
    • 重视个人发展和社会需要的价值取向
    • 文化本位论
    • 教育无目的论
      • 由杜威提出
• 教育目的的层次
  • 国家的教育目的
  • 各级各类学校的培养目标
  • 教师的教学目标
• 素质教育
  • 素质教育的概念
    • 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。
  • 素质教育的基本内涵
    • 提高国民素质为根本宗旨的教育
    • 面向全体学生的教育
    • 促进学生全面发展的教育
    • 促进学生个性发展的教育
    • 以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
• 我国的教育目的
  • 我国当前的教育目的
    • 坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
  • 我国教育目的的基本精神
    • 培养劳动者或社会主义建设人才
    • 坚持全面发展；要求学生德智体美全面发展；要求学生坚持脑力劳动和体力劳动和谐发展。
    • 培养独立个性。强调学生的个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。
  • 确立我国教育目的的理论依据
    • 马克思关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。
    • 人的发展同社会生活条件相联系
    • 人的片面发展是由旧的社会分工所造成的的
    • 机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
    • 社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件
    • 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径
  • 我国全面发展教育的基本构成
    • 德育
      • 灵魂核心作用，保证育人的方向
    • 智育
      • 全面发展教育中起着前提和支持作用
    • 体育
      • 全面发展教育中起着基础作用
    • 美育
      • 全面发展教育中起着动力作用
    • 劳动技术教育
      • 可以综合德育、智育、体育和美育
• 教育目的的影响因素
  • 社会政治、经济、文化因素
  • 人的身心发展特点与需要
  • 制定者的教育理想和价值观
  • 马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据
• 教育目的是整个教育工作的方向，是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。它贯穿于教育活动的过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。