导图社区 综合素质之法律法规(其他知识点)
教资,综合素质,法律法规,其他知识点。综合素质之法律法规(其他知识点)是法律法规模块的补充内容,可以记载除《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》之外未提及的知识点,有利于法条之外零星知识点的归集整理。使用者可根据自身情况自行添加内容。
言语理解与表达的基础知识点,包括逻辑填空、篇章阅读、片段阅读、语句表达四大模块的具体细分题型。
包括基础考点(现期、基期、增长量、增长率、倍数、比重、平均数),速算方法,知识拓展,常见陷阱,答题步骤等
双相自我管理:用「健康锚点」温柔托住生活 这套方法将每日划分为模块化时段,核心在于守住基础锚点(如晨间仪式、数字日落),其余事项作为可选菜单根据能量状态切换「节能/成长」模式,通过每周复盘强化规律性,并用明确界限保护个人节奏从晨间启动到睡眠准备,每个时段附有具体行动建议,重点在于减少自我对抗,庆祝对节奏的坚持而非完美完成。
这是一篇关于成为更好的自己的思维导图,主要内容包括:一、独立生活能力(生存基础),二、学习能力(成长引擎),三、沟通能力(关系纽带),四、情绪管理(心理基石),五、价值观体系(精神指南),六、环境适应力(生存拓展),七、自我认知(发展根基),八、责任担当(社会属性),九、创新思维(超越之路)。旨在帮助使用者阶梯式进步,为使用者一步步成为更好的自己提供一个模板。内容来自与DEEPSEEK的对话,仅作参考。
这是一篇关于人生金字塔系统的思维导图,主要内容包括:第一层:生存与基础,第二层:安全与秩序,第三层:连接与归属,第四层:能力与意义,第五层:创造与传承。旨在提供一个人生需求的金字塔模板,为使用者提供人生发展之路的补充。内容来自与DEEPSEEK的对话,仅作参考。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
其他知识点
学生的权利
学生作为公民的权利
生命权
非法剥夺生命
身体权
侵害头颈、躯干、四肢、器官等,如:强行给学生剪头发
健康权
身心健康
姓名权
非法干涉
冒名顶替
肖像权
非法营利
恶意丑化
名誉权
侮辱、诽谤
荣誉权
随意剥夺荣誉称号
隐私权
公开个人信息,如:公布全班成绩排名
偷翻书包,偷看日记、手机、信件等
财产权
罚款、没收、损毁物品、强行推销、侵占稿酬、删除虚拟财产等
人身自由
非法搜身、拘禁、搜查和逮捕,如:关禁闭
人格尊严
谩骂,体罚或变相体罚等
总结
生命权 VS 身体权 VS 健康权
强调保护生命的延续
强调保护身体机能的正常运作
强调保护身体组织的完整
名誉权 VS 荣誉权
人人都有的,具有普遍性
获得了荣誉的人享有的,具有专属性
人身自由 VS 人格尊严
学生有支配自己人身和行动的自由
学生有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利
侵犯人格尊严 VS 侵犯生命健康
侵犯人格尊严
只提到体罚与变相体罚
侵犯生命健康
体罚与变相体罚非常严重,致伤、致残
学生作为受教育者的权利
参加教育教学权
参加教育教学计划安排的各种活动
使用教育教学设施、设备、图书资料
获得经济资助权
获得奖学金、贷学金、助学金等
获得学业证书权
申诉起诉权
受完法定年限教育权
入学接受义务教育并受完法律规定年限的教育(年满6周岁)
随意开除学生