第二章孔子的教育实践与教育思想

第二章孔子的教育实践与教育思想，将知识点进行了归纳和整理，帮助学习者理解和记忆。直击重点，可以作为学习笔记和复习资料。

第二章 -孔子的教育实践与教育思想

• 六、教学方法
  • 1. 因材施教
    • （1） 孔子是我国首倡因材施教的教育家
    • （2） 含义
      • 根据学生的个性特点和个别差异采取不同的教学方法，主要解决教学中统一要求与个别差异的矛盾
    • （3） 前提条件
      • 1||| 承认学生间的个别差异
      • 2||| 了解学生的特点
        • 与学生谈话
          • 个别观察
    • （4） 做法
      • 从个人的实际情况出发，根据个性特点和具体情况要求来进行教育
  • 2. 启发诱导
    • （1） 世界上最早提出启发式教学的教育家
    • （2） 不愤不启不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也
      • ①愤：心求其通而未得之意
        • ②启：开其意
      • ③悱：口欲言而未能之貌
        • ④发：达其辞
    • （3） “开其意”、“达其辞”
      • 只有当学生进入积极思维状态时，才能适时地诱导、启发
    • （4） 主要解决发挥教师的主导作用与调动学生积极性之间的矛盾
    • （5） 训练思考的方法
      • 1||| 由博返约
        • 博学：获得较多的具体知识
        • 返约：在对具体事物分析的基础上进行综合、归纳，形成基本的原理、原则和方法
      • 2||| 叩其两端：正反两方面思考问题
  • 3. 学思行结合
    • （1） “学而知之”，学是求知的途径，也是求知的唯一手段
    • （2） 学而不思则罔（迷惑），思而不学则殆（倦怠），把学习与思考结合起来，初步揭示了学习与思考的辩证关系
    • （3） 学以致用，学是手段，行是目的，行比学更重要，由学而思而行
• 七、道德教育
  • 1. 内容：“礼”与“仁”
    • 仁: 孔子提出最高的道德准则
      • 礼：道德规范
    • “礼”为“仁”的形式，“仁”为“礼”的内容
  • 2. 原则与方法
    • （1） 立志：有志向，不过多计较物质生活，为社会尽义务（三军可夺帅也，匹夫不可夺志也）
    • （2） 克己：严格要求自己，合乎道德规范（君子求诸己，小人求诸人）
    • （3） 力行：言行一致，重视道德实践 （言必信，行必果）
    • （4） 中庸：在政治和道德实践中，杜绝一切过激行为以恰到好处为处事原则（过犹不及）
    • （5） 内省：反思（见贤思齐焉，见不贤而内自省也）
    • （6） 改过：正视错误，勇于改正（过则勿惮改）
• 八、论教师
  • 1. 学而不厌
    • 保持求学积极性，教人的前提条件
  • 2. 诲人不倦
    • 保持耐心、说服的态度教育学生，热爱教学
  • 3. 以身作则
    • 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从（言传身教）
  • 4. 爱护学生
    • 信心，公正，关心，尊重
  • 5. 教学相长
    • 最初指教师在教学中成长发展。后来引申为师生共同切磋进步
  • 6. 温故知新
    • （1）掌握过去的知识，借鉴历史经验，认识当代的社会实际问题
      • （2）在温习旧知识时，有新体会新发现，注意继承和创新