第三章 -董仲舒

第三章 -董仲舒，将知识点进行了归纳和整理，帮助学习者理解和记忆。直击重点，可以作为学习笔记和复习资料。有需要的同学，可以收藏哟！

第三章 -董仲舒

• 三大文教政策
  • 1. 简介
    • 汉武帝时期，汉朝经济得到恢复和发展，政治上出现安定的局面。想把无为政治变成积极进取的政治，儒家“文事武备”与汉武帝政治愿望相符，于是采纳了董仲舒的《对贤良策》中建议
  • 2. 政策
    • （1） 总纲领,“推明孔氏，罢黜百家”其它学说成为从属地位，不可取代儒学的官学地位
    • （2） “兴太学以养士” 通过兴办太学，操纵教育大权，决定人才的培养目标，是“独尊儒术”的重要步骤
    • （3） “重视选举，选贤任能” （量材（儒经）而授官，录德（儒家的道德观）而定位），促进儒学独尊的地位
  • 3. 措施
    • （1） 立五经博士
    • （2） 创办太学
    • （3） 确立察举制（制度化）
  • 4. 影响
    • （1） 教育为治国之本的地位，汉代之后各个朝代重教兴学
    • （2） 促成了教育的政治伦理化，教育为中央集权服务
    • （3） 结束了百家争鸣，实现了私学的统一，教育的儒学化
    • （4） “独尊儒术”文教政策的确立，标志着封建统治阶级树立起符合自身利益的意识形态
• 教育作用（人性论）
  • （1） 将人性和善 区别开来，善指封建社会的伦理道德
  • （2） 性三品
    • 1||| 圣人之性
      • 无需教育也能达到善性（皇帝）
    • 2||| 中民之性
      • 教育引领向善（绝大多数）教育对中民之性起作用
    • 3||| 斗筲之性
      • 教化无用，刑罚
• 道德教育
  • （1） 德育的作用
    • 德教是立政之本。强调道德教育为主，刑罚为辅
  • （2） 内容 （三纲五常）
    • 1||| 是董仲舒伦理思想的核心，是道德教育的中心内容
    • 2||| 三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲
    • 3||| 五常：仁、义、礼、智、信
    • 4||| 成为两千多年来封建道德教育中心内容
  • （3） 原则和方法
    • 1||| 确立重义轻利的人生理想
      • “正其谊（义）不谋其利，明其道不计其功”
      • 言行正义，不谋私利；弘扬道义，不计功绩；国家利益大于个人利益
    • 2||| “以仁安人，以义正我”
      • 仁;对个体生命价值和权利尊重
      • 义：个人对社会的责任和义务
      • 用仁德来安抚他人，用义理来约束自我；强调主体道德自觉精神的继承和发展
    • 3||| 必仁且智
      • “仁”与“智”的相统一，强调道德修养中情感与认知的统一
    • 4||| 强勉行道
      • 努力进行道德修养，最终取得良好的成效。强调品行的积累