教育管理1

教育管理学期末复习资料1，包含教育管理活动的意义和目标追求、教育管理工作的基本任务、教育管理活动与其他管理活动的共性与差异等。

教育管理1

• 第一章
  • 教育管理的概念，及其与其他概念的关系
    • 顾明远.教育大辞典
      • 国家或地方政府对教育事业及学校的组织、领 导和管理。包括教育行政管理和学校管理。
    • 孙绵涛.教育管理学
      • 教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的 条件下，合理配置教育资源，引导、组织教育 人员完成教育任务，实现教育目标的一种组织 活动。教育管理一般分为宏观的教育管理—— 教育行政和微观的教育管理——学校管理两方 面。
    • 褚宏启,张新平.教育管理 学教程
      • 在特定的环境中，各教育管理主体从自身职能 出发，围绕各项教育事务进行计划、决策、领 导、组织、激励、沟通和评价等活动，以提高 教育工作效率，促进学生发展的过程。
    • 教育管理的主体与客体
      • 主体：教育管理机构；教育管理者
      • 客体：人（核心）、财、物、信息和时空
    • 手段
      • • 法规约束 • 政策导向 • 制度构建 • 行政命令 • 规划指导 • 资源配置 • 质量评估 • 咨询服务
  • 教育管理活动的意义和目标追求
    • （一）教育管理的必要性论证
      • • 教育的基础性、全局性、 战略性地位，决定了政 府不能对它置之不理 • 教育事业规模庞大、体 系复杂，需要管理提供 保障 • 有效的教育管理，能够 促进教育公平而有质量 地发展
    • （二）目标
      • 1．教育质量是教育管理的方向指引
      • 2．管理效率是教育管理的追求目标
      • 3．谋求教育质量与管理效率的共同提升
  • 教育管理工作的基本任务
    • (一)任务
      • 创新，计划、控制、领导、组织——教育事业规划 学校发展规划 教育管理体制 学校组织与管理制度 教育领导 教育法规与政策 教育督导与评价
    • （二）特点
      • “普遍论”与“特殊论”—— • 学校与其他将人们围绕在目标周围的 组织非常相似——不管它们是医院、 企业还是政府机构 • 教育机构与其他类型的组织有着显著 的区别……对教育管理人员的培训应 该 与 他 们 特 定 的 管 理 活 动 相 联 系
      • *教育组织的目标非常难以限定 *很难衡量教育组织的目标是否达到 *少年儿童和青年时教育机构的核心，这增加了管理的模糊性 *教师大都具有相同的职业背景，要求有一个专业自治的范围 *教师与学生的接触是经常的、深入的、长期的，而且学生很少有机会选择教师 *教育组织的管理结构具有断层的特点 *在学校中，许多具有管理职务的人几乎没时间从事管理工作
      • • 教育管理的目的是影响人 • 教育管理的对象是学生 • 教育管理的过程中利益相关者众多
  • 教育管理活动与其他管理活动的共性与差异
    • 企业管理与教育管理
      • • 科学管理思想与教育管理的效率化 • 结构主义与教育管理的科层化 • 行为科学与教育管理的人本化 • 系统理论与教育管理的开放化 • 后现代主义与教育管理的复杂化