普通心理学第五版 彭聃龄

普通心理学第五版教材大纲及知识点陈列，书中不仅介绍了心理学的基本理论，还注重将理论与实际相结合，通过案例分析、实验设计等方式，帮助读者更好地理解和应用心理学知识。

第一章：绪论

• 心理学核心概念：心理学是一门研究行为和心理过程的自然科学。
• 心理学研究对象： 心理现象（个体心理、社会心理） 行为
  • 个体心理（现象）
    • 认知（cognition）：人最基本的心理过程。接受信息、加工信息、存储信息、应用信息的过程。
    • 动机（motive）和情绪（emtion）
      • 动机：人的认知和行为是在动机的支配下进行的。
      • 情绪：人在加工外界输入的信息时，形成的对事物的态度，对心理和行为起调节和控制作用。
    • 能力（ability）和人格（personality）
      • 个体心理差异：心理特性包括能力和人格，心理特性使个体的心理活动彼此区别。
  • 个体心理现象与行为
    • 引起行为的刺激常通过心理的中介而起作用。人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。
    • 心理支配行为，又通过行为表现出来，因而我们可以通过观察和分析行为来客观地研究人的心理活动，从外部行为推测内部心理过程（心理学研究的一条基本法则）。
  • 个体意识和无意识
    • 意识（consciousness）
      • 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源（人的意识的第一个特点）
      • 人的活动具有明确的目的，能够预先计划达到目的的方法和手段（人的意识的第二个特点）
      • 人不仅能意识到客体的存在，而且有自我意识（self-consciousness），自我意识使人们能够对自己的行为进行自我分析、自我评价、自我调节和控制。意识是人与动物的本质区别。
    • 无意识（unconsciousness）
      • 人在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
  • 个体心理和社会心理
    • 社会心理和个体心理的关系，是共性与个性的关系。
      • 社会心理是在该社会的共同生活环境中产生的，它是该社会内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。
      • 当个体意识到自己与群体的行为、规范不一致时，很容易发生从众行为，这是社会群体对个体行为的影响。
    • 社会促进现象：由于他人在场，增强个体竞争动机的现象。 社会惰化现象：群体共同完成任务时，个人付出的努力比单独完成时偏少的现象。
• 心理学的任务
  • 心理学的基本任务
    • 探索和揭示心理现象发生、发展和变化的规律。 通过以下方面的研究实现：
    • 心理过程（mental process）：分析心理现象的时间进程（time course）
    • 心理结构（mental structure）：研究心理结构就是揭示各种心理现象之间的联系。
    • 心理的脑机制：心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。深入研究脑机制，揭示脑与心理（brain and mind）现象的关系。
    • 心理现象的发生与发展： ①人的心理现象是进化的产物。神经系统和脑的发育为心理的发生发展提供基础。 ②人在不同年龄段的心理活动有不同的特点。
    • 心理与环境的关系： 心理现象和人的外部环境存在规律性的联系。
      • 人的心理系统及其物质载体——人脑是一个开放系统，它和周围环境存在着复杂的交互作用。
      • 心理现象是由外界输入的信息引起的，客观世界是心理的源泉和内容。
      • 外界环境作用于人，在人脑中产生各种心理现象，这些心理现象又反过来通过人的行为作用于周围环境，进而引起新的心理活动。
  • 心理学研究的意义
    • 科学解释心理现象。
    • 根据社会实践的需要的去预测和控制心理现象。
• 心理学的研究领域及在科学中的地位
  • 普通心理学
  • 生理心理学和心理生理学
  • 发展心理学
  • 教育心理学
  • 医学心理学
  • 工业心理学
  • 军事心理学
  • 社会心理学
  • 补充（津巴多普心）： 心理学家可以分为三个类别：①实验心理学家②心理学教师③应用心理学家
  • 心理学是一门中间科学（边缘科学），既有自然科学的性质又具社会科学的性质。
  • 补充（津巴多普心）：用批判性思维区分心理学和伪心理学（6个批判性思维技能）
    • 1.观点的来源
    • 2.观点是合理的还是极端的？
    • 3.证据
    • 4.相关结论是否被偏差污染
    • 5.推理过程是否避免常见谬误
    • 6.是否需要多元化视角
• 心理学研究方法
  • 观察法（observation method）
    • 定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
    • 适用情况
      • ①对所研究的对象无法加以控制
      • ②控制条件可能会影响某种行为的出现
      • ③由于社会道德要求，不能对某种现象进行控制
    • 优点
      • 行为和心理活动较少或没有受到环境干扰，结果比较真实
    • 缺点
      • ①自然条件下，事件很难严格按相同的方式重复出现，因此对某种现象难以进行重复观察，而对观察的结果也难以进行重复观察，对观察结果难以进行检验和证实。
      • ②自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析。
      • ③对条件未加控制，观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现。
      • ④容易受观察者本人的偏好的影响，可能出现观察者偏见。
  • 测验法（measurement method）
    • 定义：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
    • 分类：
      • 内容
        • 智力测验
        • 成就测验
        • 态度测验
        • 人格测验
      • 形式
        • 文字测验
        • 非文字测验
      • 规模
        • 个体测验
        • 团体测验
    • 两个基本要求
      • 信度（reliability）：测验的可靠程度（同一个人多次接受测验结果相近，则测验信度高）
      • 效度（validity）：一个测验能有效测量所需要的心理品质的程度（测验所得结果与之后的表现、行为一致性高，则测验效度高）
    • 优点
      • 测验对发现心理过程的一般特性、他们的相互依存性和在不同的情况下的变异性都有相当的科学价值
    • 缺点
      • 在编制量表时，需要注意严谨性和科学性，否则可能会得到无效的测验结果。
  • 相关法（correlation）
    • 定义：事物间的一种关系。两个现象（事物）的相关程度或强度可以用相关系数表示。 相关系数为0，则表示两者相关小，或无相关； 相关系数大于0，正相关； 相关系数小于0，负相关；
    • 优点
      • 可以通过相关系数较快判断事物间的相关性
    • 缺点
      • 相关本身无法提供因果信息，当发现两种现象相关时，只从相关本身，无法推断哪个是因，哪个是果。
  • 实验法（experimental method）
    • 定义：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法
    • 子主题
    • 子主题
    • 子主题
  • 个案法
• 心理学主要的心理学流派