大学美育

该思维导图通过不同分支系统地介绍了美育在自然、社会、艺术等方面的体现和特点，有助于理解美育的多元内涵和不同艺术类型的美育价值。

大学的新起点和人际关系

• 自然美育
  • 体现：个体的与天地和谐的健全人格的养成
  • 感觉：审美是描述不出来的东西，灵感
  • 以美兴人，以美化人，以美立人，以美和天
• 社会美育
  • 艺术性与社会性（人的二重性）
  • 人体形式美（外在容颜美，均衡和谐美）
  • 人格精神美（知人论世）
• 中国古典型艺术美育
  • 感兴：外感于物，内动于情
  • 特点：沉郁的抒情风格
  • 重传神而不拘泥于写实
  • 偏好飞动流变的动态之美而非静态之美
  • 喜含蓄微妙之境而不喜彰显直露之态
• 中国现代型艺术美育
  • 表现：民族国家与个人，古典与现代中国
  • 典型，民族寓言，卡里斯马典型
  • 流兴：流动的现代性，内向转的现代性特征
  • 流动回溯的影视化呈现
• 外来型艺术美育
  • 古希腊神话是整个西方文化的灵魂和源头
    • 将神的精神和人的精神相混合，使对现实的超越精神和世俗精神相交汇，以塑造一种神圣的魅力
  • 浪漫主义艺术美
    • 极大地肯定了人对美的世界的创造能力以及美对人的天性的解放能力
  • 现实主义艺术美，现代主义艺术美，后现代主义艺术美（商品性成为艺术的基本属性）
• 艺术门类美育（门类划分）
  • 语言艺术
    • 审美特征：间接性，广阔性，情感性，思想性，结构性，语言美
    • 包括诗歌，小说，散文，剧本
  • 表演艺术
    • 包括音乐和舞蹈
  • 视觉艺术
    • 包括绘画，书法，雕塑，摄影工艺，现代设计，建筑与园林等
  • 综合艺术
    • 包括戏剧，戏曲，电影，电视剧
• 24级护理学7班张佳锐