333教育综合 中国教育史 夏商西周时期的教育

这是一篇关于官学制度的建立与“六艺‘教育的形成（夏商与西周时期的教育）的思维导图，主要内容包括：原始社会到夏商的教育，西周的教育制度，”六艺“教育。

官学制度的建立与“六艺‘教育的形成（夏商与西周时期的教育）

• 原始社会到夏商的教育
  • 学校萌芽的传说
    • 机构：成均、痒
      • 成均：乐教机构
      • 痒：养老兼教育的机构
    • 产生条件
      • 社会生产日益发展
      • 出现专门人员
      • 产生文字
    • 成均和痒都是原始社会末期开展多种活动的机构，虽然还不是正式的学校，但为以后专门教育机构的产生奠定了基础
  • 夏商的教育
    • 夏朝的教育-序、校（以射造士）
      • 1.序：设在王都，最初是教“射”场所，后来成为奴隶主贵族教育子弟的场所。
      • 2.校：设在地方，是军事训练和习武的场所，是为平民进行教育的乡学。
      • 中央和地方的划分
    • 商朝的教育-学、痒、序（以乐造士）
      • 1.学
        • 大学：右学；瞽宗-乐教
        • 小学：左学
        • 设在王都
      • 2.痒
        • 承袭舜时期的教养机构，利用养老的活动对青年进行道德教育。
      • 3.序
        • 承袭夏时期的教养机构，主要进行军事体育教育。
      • 设在地方
      • 教育阶段的划分
• 西周的教育制度
  • ”学在官府“
    • 1.背景
      • 经济上实行奴隶制土地国有制，政治上实行以宗法制为基础的分封制，文化 上由重鬼神变为重人事，决定了“学在官府”的局面，突出西周“以礼造士”。
    • 2.内容
      • 只有官府有学，民间私家无学术，所以要学习专门知识，只有到官府之中才 有可能。被称为学在官府，又被称为“学术官守”。
    • 3.原因
      • 客观原因：惟官有学，而民无学；惟官有器，而民无器；惟官有书，而民无书。
      • 根本原因：生产力水平与社会制度
    • 4.评价
      • “学在官府”是西周文化教育的重要特征，它体现了政教合一、官师合一，并以 “明人伦”为教育宗旨，以“六艺”为主要内容，培养统治阶级的治术人才。
  • 家庭教育
    • 性质
      • 1.对象：奴隶主贵族
      • 2.先接受家庭教育，再接受学校教育
    • 内容
      • 1.首先学基本生活技能与习惯
      • 2.然后学初步礼仪规则
      • 3.最后学初级数的观念、方位观念和时间观念
    • 特点
      • 1.男女有别
      • 2.计划性
  • 大学与小学；国学与乡学
    • 国学
      • 1.大学
        • 1.入学资格：贵族子弟和少数平民中的优秀人才，由大司乐负责领导。
        • 2.学习年限：学程九年（分为两段、五级、共九年)
        • 3.教育内容：服从于培养统治者的需要。礼乐为重，射御次之。学大艺，履大节
        • 4.大学名称：天子设辟雍；诸侯设泮宫
        • 5.特点：计划性，定时定地进行教学活动。
      • 2.小学
        • 1.入学年龄：小学入学年龄记载不一，与学生家庭的政治地位有关。
        • 2.学习年限：学程约为7年。
        • 3.教育内容：德、行、艺、仪，是关于奴隶主贵族道德行为准则和社会生活知识技能的基本训练。
    • 乡学（小学）
      • 1. 入学对象：一般奴隶主和部分庶民子弟，由司徒负责领导。
      • 2.教育内容：“乡三物”。即“六德”（知、仁、圣、义、忠、和) “六行”（孝、友、睦、姻、任、恤) “六艺”（礼、乐、射、御、书、数)
      • 3. 小学类型：一曰乡校，一曰州序，一曰党庠，一曰家塾
      • 4. 考核方式：乡学实行定期考察和推荐，将贤能者选送司徒，经司徒再择优选送至国学
    • 突出“学在官府”的特点，教育制度相当完善
• ”六艺“教育
  • 简介
    • 六艺教育源于夏，发展于商代，完善于西周。以礼、乐、射、御、书、数为六项 基本内容。无论国学还是乡学，大学还是小学，都以“六艺”为基本科目，只是在 内容的深浅、要求的高低上有所不同。
  • 内容
    • 礼乐
      • 礼：凡政治、伦理、道德、礼仪皆包括在内，以至社会生活的各方面都不能没有礼
      • 乐：包括诗歌、音乐、舞蹈，是当时的艺术教育
      • 礼乐是六艺教育的中心
    • 射御
      • 射：拉弓射箭的技术训练。
      • 御：驾驭马拉战车的技术训练。
      • 培养军事人才
    • 书数
      • 书：文字读写。《史籀zhòu篇》是中国历史上记载最早的儿童识字课本
      • 数：算法
      • 书数是文化基础知识技能，作为“小艺”，安排在小学学习，大学也有
    • 德育、美育、体育、智育
  • 评价
    • 1.”六艺”教育是西周教育的特征和标志。“六艺”体现了中国上古教育所达到的水平，展现了中华文明发展早期的辉煌。
    • 2.“六艺”教育体现了文武兼备、诸育兼顾的特点。既重视文事，也重视武备；既重视传统文化，也重视实用技能；既重视思想道德，也重视文化知识；既要求符合礼仪规范，也要求内心情感修养。
    • 3.“六艺”教育对后世产生了深远影响。在历史发展过程中，凡有所主张，要从“六艺”教育寻找论据；有所批判，则指斥异端背离“六艺”教育传统。特别是在儒家思想居于支配地位时期，“六艺”教育被奉为标准。