教资科目一综合素质

这张思维导图全面且系统地梳理了教资科目一综合素质考试的复习要点，复习背诵核心，提纲，有助于考生把握知识框架，进行有针对性的复习。

教资科目一（综合素质）复习提纲

• 第一部分 选择题
  • 教师专业发展阶段
    • 关注生存阶段。判定：学生、领导等如何看我。
    • 关注情境阶段。判定：如何教好每一堂课。
    • 关注学生阶段。判定：视角围绕学生。
  • 法律
• 第二部分 职业观念
  • 现代教育观
    • 1. 素质教育观
      • 素质教育以提高国民素质为根本宗旨
      • 素质教育是面向全体学生的教育。
      • 素质教育是促进学生全面发展的教育。
      • 素质教育是促进学生个性发展的教育。
      • 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
    • 2. 新课程改革的教学观
      • 新课程改革倡导教学应从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变。
      • “教会学生知识”转向“教会学生学习”
      • 新课程改革倡导教学应从”重结论轻过程“转向”重结论更重过程“转变。
      • 新课程改革倡导教学应从“关注学科”向“关注人”转变。
  • 学生观
    • 以人为本的学生观
      • “以人为本”的学生观强调学生是发展的人。
      • “以人为本”的学生观强调学生是独特的人。
      • “以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的人。
        • 1. 是不以教师的意志为转移的客观存在
        • 2. 学生是学习、责权的主体
    • “全面发展”的学生观
  • 教师观
    • 新课程改革背景下的教师观
      • 教师职业角色的转变
        • 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者，要帮助、引导学生。
        • 从教学与课程的关系看，教师要成为课程的建设者和开发者。
        • 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者。
        • 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
      • 教师教学行为的转变
        • 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
        • 在对待教学上，新课程强调帮助、引导（方法和思维、价值和做人）
        • 在教师对待自我上，新课程强调反思。
        • 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
• 第三部分 教师职业道德/职业道德规范
  • 爱国守法。
  • 爱岗敬业。
  • 关爱学生。
  • 教书育人。
  • 为人师表。
  • 终身学习。
• 第四部分 作文
• “3爱两人1终身”