教资科二

涵盖了科二1-8章节可能会出的简答题，并且也包含了一些比较重要的辨析题，内容还挺完善的，有问有答，本人备考资料。

科二

• 第一章 教育基础知识
  • 教育的本质属性和社会属性（6）
  • 近代社会的教育的特点（4）
  • 20世纪后教育的特点（5）
  • 生产力与教育的关系（3）
  • 政治经济制度与教育的关系
  • 文化与教育的关系
  • 个体身心发展的一般规律（5）
  • 影响人身心发展的因素（4）
  • 遗传素质在人的发展中的作用（5）
  • 学校教育在人的发展中起主导作用的原因（4）
  • 学校教育在人的发展中起主导作用的功能（学校教育在引导个体发展上的特殊功能）4
  • 教育促进个体发展的条件（3）——2025上考过
  • 教育制度的特点（4）
  • 教育制度确立的依据（6）
  • 教育目的与培养目标之间的关系（辨析题）
  • 我国当前教育方针的基本内容
  • 我国确立教育目的的依据（4）
  • 实现人的全面发展的途径（5）
  • 全面发展教育的组成部分（p77）
• 第二章 中学课程
  • 学科课程的特点（3点）——2022下
  • 学校课程（校本课程）开发的特点（4）——2023上
  • 学科中心课程理论的主要观点（5）
  • 活动中心课程理论的主要观点（3）
  • 3种课程内容的文本表现形式的概念（3）——2024上
  • 教科书编写应遵循的基本原则与要求（6）
  • 制约课程内容选择的因素（3）
  • 新课程改革的具体目标（6）
  • 综合实践活动的内容（4）
  • 综合实践活动的特点（5）
  • 新课程改革背景下的评价观（7）
• 第三章 中学教学
  • 教学的作用与意义（3点）2024下简答
  • 我国现阶段教学任务的内容（4）
  • 教学过程的基本规律以及同一规律中两方面的关系（4）
  • 教学过程的结构（5）
  • 教学原则的基本含义及其贯彻要求（8）
  • 教学方法含义及其基本要求（四类12种）
  • 教学方法选用的依据（6）
  • 教学工作的基本环节（5）
  • 教师备课的基本要求（4）
  • 上好课的具体要求（8）
  • 布置课外作业的要求（4）——2022下
  • 教学评价的概念（辨析题）
• 第四章 中学生学习心理
  • 注意的品质（5点）
  • 如何培养中学生注意力（5）
  • 知觉的基本特征（4）
  • 记忆的主要类型 （4）
  • 短时记忆的特点（6）
  • 影响遗忘进程的因素（6）
  • 提高记忆能力的方法（6）
  • 根据遗忘规律如何合理组织复习（8）
  • 影响问题解决的主要因素（6）
  • 提高问题解决能力的教学（4）
  • 创造性思维（发散思维）的特征（3）
  • 创造性思维（发散思维）的培养方法（3）
  • 培养学生想象力的方法（5）
  • 学习的实质（辨析题）
  • 动物学习与人类学习的本质区别（3）
  • 学生学习的特点（5）
  • 加涅按照学习结果对学习的分类（5）
  • 提高知识直观效果的途径（5）——2024上
  • 提高知识概括水平的措施（4）
  • 操作技能的形成阶段（4）
  • 操作技能的培训要求（4）
  • 心智技能的培养要求（4）
  • 有意义学习的实质和条件（3）
  • 先行组织者策略（定义）——2024上
  • 建构主义学习理论（3）
  • 罗杰斯关于人本主义的基本观点（3）——2024上
  • 教师要营造良好的课堂气氛应做出的努力（3）
  • 学习动机的含义和功能（3）
  • 学习动机与学习效率的相互作用
  • 马斯洛的需要层次理论（7）
  • 需要的七个层次之间的关系（4）
  • 阿特金森的成就动机理论
  • 班杜拉的自我效能感的含义和影响因素（4）
  • 如何培养学习动机（4）
  • 如何激发学习动机（4）
  • 学习的迁移理论——早期迁移理论（材料分析题）
  • 影响迁移的主要因素（3）
  • 促进学习迁移的教学（4）
  • 学习策略的分类
  • 学习策略训练的原则（6）
• 第五章 中学生发展心理
  • 皮亚杰认知发展理论（4阶段）——2022年上
  • 维果斯基的最近发展区理论（儿童有两种发展水平）
  • 中学生情绪发展的特点（4）——2022下
  • 情绪调节的方法（5）
  • 中学生情感发展的特点（3）——2022下
  • 意志的品质（4）
  • 人格的特征（6）——2022年下
  • 气质的类型（4）
  • 不同气质类型在教学中的意义（5）
  • 影响性格形成的因素（5）
  • 良好性格的培养途径（6）——2023年上
  • 弗洛伊德的人格发展阶段理论
  • 埃里克森的社会性发展阶段理论
  • 能力的差异（2方面）——2020年下
  • 影响能力发展的因素（5）
  • 能力培养的措施（6）
  • 中学生异性交往的特点（3）
  • 如何正确处理异性交往（4）
• 第六章 中学生心理辅导
  • 中学生常见的心理健康问题（2类）
  • 在学校展开心理健康教育的途径（6）
  • 心理辅导的原则（6）
  • 心理辅导的主要方法（7）
  • 学生心理健康的维护（3方面）
  • 压力产生的来源（4）
  • 压力的调节方法
• 第七章 中学德育
  • 品德的心理结构（特征）4
  • 品德形成的一般过程（3）
  • 影响品德发展的因素（6）
  • 促进中学生良好品德形成的方法（7）
  • 皮亚杰道德发展阶段论（4阶段） （对偶故事法）
  • 科尔伯格道德发展阶段论（三水平六阶段） （道德两难故事法）
  • 德育的基本内容（4）
  • 德育过程的基本矛盾是社会通过教师对学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
  • 德育过程的基本规律（4）
  • 中学德育的原则（9）
  • 中学德育的方法（6）
  • 中学德育的途径（6）
• 第八章 中学班级管理与教师心理
  • 班级管理的原则（8）2024下简答
  • 一个好的班集体的特征（班集体的形成标志）
  • 培养班集体的方法
  • 班主任应具备的基本条件（4）
  • 班主任的工作内容（7）
  • 教师的认知结构的主要内容（4）
  • 教师的教学能力的具体内容（4）
  • 教师成长与发展的基本途径（4）
  • 教师心理健康的维护（5）