导图社区 教育学知识导图
本导图讲述了教育学第一章的知识点,包含教育概述、教育属性、教育的功能、教育的起源、教育的总体特征、教育学的萌芽阶段、教育学的创立阶段等。
社区模板帮助中心,点此进入>>
正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教育与教育学
教育的产生与发展
教育概述
定义
基本要素
教育属性
本质属性
社会属性
永历社会,民生长相接济
教育的功能
教育的起源
神话起源说
朱熹,最早
生物起源说
生存本能,利托尔诺,沛西能
心理起源说
无意识模仿,孟禄
劳动起源说
社会生产需要和人的发展需要,米丁斯基,凯洛夫
需要起源说
实际生活的需要,杨贤江
交往起源说
叶澜
中国教育发展历程
教育的总体特征
现代教育特征
国共总革命,未来才升学
20世纪以后
全民多献身
教育学的产生与发展
教育学的萌芽阶段
中国
孔子庶富教文行忠信
孟子明人伦盈科而进
荀子起伪闻见知行
墨子素丝量力亲闻说
西方
苏格拉底
培养治国人才,道德教育,知识教育,产婆术
柏拉图
学习即回忆,寓学习于游戏,提出学前教育、考试
亚里士多德
《论灵魂》,首提教育遵循自然,文雅教育,和谐发展
昆体良
《雄辩术原理》,分班教学,模仿-理论-练习
教育学的创立阶段
创立派
培根
归纳法,首次提出
夸美纽斯
称谓
近代教育学之父
著作
《大教学论》标志独立,《母育学校》,《世界图解》
思想
泛智
制度
统一学制,含学前教育,班级授课制
内容
百科全书式,道德教育
原则
教育适应自然
名言
一切知识都是从感官的感知开始的——金科玉律直观性 不注意巩固就等于把流水泼到筛子上 教师是太阳底下最光辉的职业
康德
大学开讲,教育遵循自然
赫尔巴特
现代教育学之父
《普通教育学》标志规范
一原则
教育性教学
二基础
伦理学、心理学
三中心
教师、课堂、教材
四阶段
明了、联想、系统、方法
杜威
实用主义,进步教育,现代教育
《民主主义与教育》
目的
教育无目的,道德是最高目的
学生、活动、经验
四即
教育即生长、生活、经验的改造、学校即社会
五步
创设,确定,提出,推断,验证
自然派
卢梭
爱弥儿
自然人
消极教育
自然后果