管理学绪论

这张思维导图全面且系统地梳理了管理学绪论的相关知识，包含管理学的研究对象、管理学的产生与发展、管理学的学习意义与方法等。

绪论

• 管理学的研究对象
  • 个体活动与群体活动
  • 一般组织与企业组织
  • 管理学的研究体系：由管理活动的过程特点决定
• 管理学的产生与发展
  • 中国古代管理思想
    • 顺道无为思想：道家，辨道顺道
    • 重人求和思想：儒家强调人是管理的核心（以人为核心的管理）
    • 预谋慎战思想：事先谋划
    • 依法治理思想
      • 明法：法的公开性原则
      • 一法：法的统一性原则和平等性原则
      • 常法：法的相对稳定性原则
  • 西方工厂制度早期的管理思想 （伴随工厂制度的出现而开始的）
    • 罗伯特·欧文（英）：人是环境的产物，只有处在适宜的物质和道德环境下，人才能培养出好的品德。
    • 亚当·斯密（英）：劳动价值论（劳动是国民财富的重要源泉之一）和劳动分工理论
    • 查尔斯·巴贝奇（英数）：劳动分工不仅可以提高工作效率，还可以带来减少工资支出的好处。
  • 现代管理学的萌芽与发展
    • 泰勒（科学管理之父）：提出科学管理理论，对生产作业方法的标准化和生产过程组织的合理化进行了系统的思考 1911年《科学管理原理》
    • 法约尔（现代经营管理之父）：提出一般管理理论 专门致力于管理的研究和宣传，构建了管理研究的基本框架 1916年《工业管理与一般管理》
    • 韦伯（组织理论之父）：主要分析官僚组织（科层组织）的构成要素和运行特点， 提出官僚组织是理性的组织形态的观点
    • 梅奥：霍桑实验 行为科学逐渐走入管理学领域 1993《工业文明的人类问题》
      • 职工是社会人
      • 企业中存在非正式组织
      • 新的领导能力在于提高职工满足程度能力
    • 管理理论丛林： 20世纪40年代以后，关于管理特质的多方位研究催生的了管理的理论丛林，不同学者 （美国孔茨提出）分别从系统、决策、经验、权变等角度研究管理问题，管理学的理论框架因此而逐渐成熟
• 管理学的学习意义与方法
  • 学习管理学的意义
    • 帮助了解管理的一般规律
    • 有助于形成管理思维，提高理性分析能力和直觉判断能力
    • 可以指导管理实践，提升管理水平
  • 理论指导
    • 马克思主义为基本指导，用马克思主义的世界观和方法论指导管理学学习和研究
    • 用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去分析管理理论与管理实践的关系
    • 去探讨管理理论的一般抽象与具体运用的关系
    • 去思考作为管理对象的组织活动与组织环境的关系
  • 科学思维：战略思维；历史思维；辩证思维；创新思维；底线思维 （管理的直接目的是要提高组织活动的效率）
  • 基本方法
    • 定性与定量、归纳与演绎、比较研究等社会科学普遍运用的方法
    • 理论联系实际（基本方法）：把握管理学的理论体系，理解管理的基本原则、方法和工具，用管理理论与方法 去观察和分析工作和生活中的管理问题