教育的起源与发展思维导图

这是一篇关于教育的起源与发展的思维导图。该思维导图归纳总结了中西方关于教育的起源与发展的知识点，在很大程度上能够帮助我们复习教资。

教育的起源与发展

• 教育的起源
  • 神话起源说
    • 教育由上帝或神创造
    • 宗教人士
  • 生物起源说
    • 第一个正式提出有关教育起源的学说，源于动物界的生存本能
    • 利托尔诺，沛西·能
  • 心理起源说
    • “孟禄”儿童对成人的无意模仿
  • 劳动起源说
    • 教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一
• 教育的发展
  • 原始社会的教育
    • 特点
      • 无阶级性、公平性
      • 教育与生产劳动、社会生活融在一起
      • 内容简单、方法单一
  • 古代教育
    • 中国教育史
      • 奴隶社会
        • 夏朝
          • 我国最早的学校产生
          • 庠、序、校
        • 商朝
          • 我国最早的小学产生
        • 共同点
          • 内容：六艺：，重视军事教练，重宗教教育
          • 目的：培养武士，扩大奴隶主统治，镇压奴隶反抗，掠夺其他部族
      • 奴隶社会
        • 西周
          • 学在官府，官师合一
          • 六艺：礼乐射御书数
          • “国学","乡学”
        • 春秋
          • 私学兴起，打破了“学在官府”的限制，知识下移
      • 封建社会
        • 战国
          • 稷下学宫（官举、私营）、儒墨影响最大
        • 两汉时期：儒家经典，征辟制和察举制
          • 官学
            • 中央官学
              • 太学
                • 西汉最高学府
                • 标志中国封建教育制度的完成
                • 我国第一所具有完备规制的学校
              • 鸿都门学
                • 世界上最早的文学艺术学校
              • 宫邸学
            • 地方官学
              • 郡国—学、县道邑--校、乡--庠、聚--序
          • 私学
            • 书馆：蒙学，基础教育
            • 经馆：著名学者讲学
        • 魏晋南北朝
          • 二学四馆
            • 国子学、太学
            • 儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆
          • 九品中正制
        • 隋唐时期
          • 六学二馆
          • 重振儒术，三教（儒释道）并重
          • 隋炀帝：科举制
        • 宋元
          • 教育场所：半官半私的书院（产生与唐、兴于宋），白鹿洞书院--第一书院
          • 教育内容：程朱理学
            • 四书：《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》
            • 五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
          • 选举方式：科举制
        • 明清时期
          • 教育场所：中央和地方官学 中央国子监，地方府州县学，乡村设有社学
          • 教育内容：四书五经
          • 选士制度：科举制
    • 西方教育史
      • 奴隶社会
        • 古埃及：以僧为师、以吏为师
        • 古印度：古儒学校：以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务，分为四个等级
        • 古希腊
          • 斯巴达：培养军人和武士，尚武
          • 雅典：培养政治家和商人，尚文
      • 封建社会
        • 古希腊
          • 教会学校:培养具有纯粹信念的人，七艺四学
          • 骑士学校：培养英勇忠君的骑士（特殊的家庭教育）
    • 古代教育特征
      • 古代产生了学校，交予成为社会专门职能
      • 劳教分离
      • 阶级性、等级性
      • 道统性、专制型、刻板性
      • 初步发展、无学制
  • 近代社会的教育
    • 19世纪的教育（近代资本主义社会）
      • 国家干预，公立教育的崛起
      • 初等义务教育的普遍实施 德国最早实行义务教育
      • 教育的世俗化、法制化
    • 20世纪以后的教育
      • 全民多现身
      • 耶克斯利《终身教育》 世界上第一本终身教育专著，但具有宗教性
      • 终身教育之父 保罗·朗格朗《论终身教育》 概念化、体系化
      • 联合国教科文《学会生存-教育世界的今天与明天》 学习型社会 终身教育
      • 《教育-财富蕴藏其中》 标志终身教育的最终形成 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存