俄国近现代教育制度

这是一篇关于俄国近现代教育制度的思维导图，主要包括建国初期的教育管理体制改革、《统一劳动学校章程》、20世纪20年代的学制调整和教学改革实验、20世纪30年代教育的调整、巩固和发展《关于中学和小学的决定》四部分内容。

俄国近现代教育制度

• 建国初期的教育管理体制改革
  • 教育改革
    • 改革教育管理体制，建立无产阶级的教育领导机构。 实施民主的非宗教的国民教育原则
    • 建立统一劳动学校制度
    • 团结，教育，改造教师
    • 开展大规模的扫盲运动
    • 改进学校教育教学工作，改革教学的内容和方法
  • 教育管理体制改革：教会与国家分离，学校与教会分离， 禁止在任何学校举行宗教仪式，讲授宗教教义
• 《统一劳动学校章程》
  • 主要内容
    • 划分阶段：共九年，分两级，第一级学校是8到13岁共五年， 第二级学校是14到17岁共四年
    • 统一原则，学校的类型是统一的，高低两级是相互衔接的
    • 劳动原则，学校是进行综合技术劳动教育的， 劳动是学生认识世界的途径
  • 评价：针对学校理论脱离实际，脱离生产劳动的弊端提出的， 世界教育史上第一个贯彻了非宗教的民主的社会主义的教育原则
• 20世纪20年代的学制调整 和教学改革实验
  • 综合教学大纲
    • 取消学科界限，学习全部知识，以劳动自然社会 三方面的综合形式来编排，以劳动为主
  • 劳动教学法
    • 废除教科书，广泛推行工作手册，活页课本和杂志课本
    • 取消班级授课制代之以道尔顿制和设计教学法
    • 在自然中，在劳动中和其他活动中进行教学
• 20世纪30年代教育的调整、巩固 和发展《关于中学和小学的决定》
  • 背景：针对教育质量下降提出的，当时毕业生量少质差
  • 内容：普通教育阶段，学生一定要有足够的读写算能力 授予学生各种科学的基本知识，依据教育规划和教学大纲 严格的进行教学，恢复班级授课制
  • 评价：提高了教育质量，过分强调知识教育，忽视劳动教育，走上了另一个极端