教资学习笔记

教师资格证学习笔记，知识内容有教育活动的基本要素、教育的基本形态、教育的本质属性、中国队教育思想、西方的教育思想等。

教师资格证知识点

• 教育学发展多样化阶段
  • 斯宾塞
    • 《教育论》 提出教育的任务是为完满生活做准备 反对形式教育 重视实科教育
  • 梅伊曼与拉伊
    • 《实验教育学》
  • 杜威
    • 实用主义教育学代表人物之一 《民主主义与教育》 新三中心论 儿童中心 活动中心 经验中心
      • 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组 学校即社会
      • 教育无目的
      • 从做中学
      • 五步教学法 创设 确定 提出 推断 验证
  • 凯洛夫
    • 《教育学》，第一部马克思主义的教育学著作 对我国影响大
  • 马卡连柯
    • 《教育诗》《父母必读》《论共产主义教育》
• 教育学的独立形态阶段
  • 培根
    • 1623年《论科学的价值和发展》首次提出把教育学作为一门独立的学科
  • 夸美纽斯
    • 1632年《大教学论》开始形成一门独立学科的标志，独立形态时期第一本著作，近代第一本教育学著作，教育学之父
      • 泛智教育 普及初等教育
      • 教育适应自然
      • 班级授课制 首次从理论上系统的论述
      • 教学原则 从理论上对直观性原则
  • 卢梭
    • 《爱弥儿》 自然教育思想和儿童本位观 无为而治 顺其自然
  • 康德
    • 《康德论教育》把教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人
  • 斐斯泰洛奇
    • 西方教育史上第一个明确教育心理学化口号的教育家
  • 洛克
    • 《教育漫话》 白板说和绅士教育
  • 赫尔巴特
    • 1806年《普通心理学》标志着教育学作为一门规范，独立的学科正式诞生，第一本现代教育学著作，现代教育学之父 科学教育学的奠基人。
      • 首次把教育学建立在心理学和伦理学的基础之上，奠定了科学教育学的基础
      • 教育的最高目的是道德和性格的完善
      • 第一次提出了教育性教学的概念
      • 教学四阶段 明了，联合，系统，方法
      • 传统三中心 课堂中心 教材中心 教师中心
• 教育活动的基本要素
  • 教育者
    • 在教育活动重起主导作用
  • 受教育者
    • 是教育的对象，是学习的主体
  • 教育影响
    • 教育中介系统
• 西方的教育思想
  • 苏格拉底
    • 启发式教学
  • 柏拉图
    • 理想国 寓学习于游戏 男女平等
  • 亚里士多德
    • 教育遵循自然 最早提出德 智 体 美和谐发展 分阶段教育 自由教育
  • 昆体良
    • 第一个论述教育问题的人 《雄辩术原理》第一部研究教学法的书 学习过程是模仿 理论 练习 三个阶段
• 中国的教育思想
  • 孔子
    • 教育对象
      • 有教无类
    • 教育目的
      • 德才兼备的君子
    • 教育内容
      • 诗 书 礼 乐 易 春秋
    • 教学原则和方法
      • 因材施教
      • 启发诱导
      • 学习与思考相结合 学以致用
  • 孟子
    • 性善论 认为教育的目的是“明人伦”
  • 荀子
    • 先秦儒家思想的集大成者 性恶论 由感性认识到理性认识再到行动的过程
  • 墨家
    • 兼爱 非攻 注重知识掌握和逻辑思维培养和技术的传习
  • 道家
    • 无为而治，绝圣弃智（弃绝智慧返质朴)和愚民 绝学无忧（弃绝学问无忧虑）道法自然
  • 法家
    • 以法为教 以吏为师
  • 学记
    • 专门论述教育问题的著作
• 教育的本质属性
  • 本质属性
    • 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
    • 教育是人类有意识地传递社会经验的活动
    • 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动
  • 社会属性
    • 永恒性
    • 历史性
    • 相对独立性
• 教育的基本形态
  • 家庭教育
    • 先导 生活 感染 针对 终身性
  • 社会教育
    • 开放 多样 群众 补偿 融合性
  • 学校教育
    • 职能专门 组织严密 作用全面 内容系统 手段有效 形式稳定