教育及其本质

这是一篇关于教育及其本质的思维导图，包含教育的产生与发展、教育的基本汉阳、教育的本质、教育的要素与形态等。

教育及其本质

• 1. 教育的产生与发展
  • I. 教育的起源
    • 1||| 生物起源论
    • 2||| 心理起源论
    • 3||| 劳动起源论
      • 教育是一种社会现象：起源于劳动，起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一
      • 劳动：制造工具，有目的、有计划的自觉行为
      • 教育起源的直接动因：劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要
  • II. 教育发展的历史进程
    • 1||| 原始社会
    • 2||| 古代社会
    • 3||| 现代社会
      • （1） 人的全面发展
      • （2） 与生产劳动结合日益紧密
      • （3） 普及制度化，教育形式、手段多样化
      • （4） 法制化和民主化
      • （5） 人文教育与科学教育携手并进
      • （6） 开放性和整体性
  • III. 当代教育的发展趋势
    • 1||| 全民化
    • 2||| 现代化
    • 3||| 国际化
    • 4||| 终生化
    • 5||| 信息化
• 2. 教育的基本涵养
  • I. 教育的词源与词义
    • 培养人的行动
      • 1||| 教
        • i. 去声
          • （1） 教育
          • （2） 教导；指点
          • （3） 告诉
          • （4） 政教；教化
          • （5） 通“效”，相仿
        • ii. 平声
          • 把知识火技能传授给人
      • 2||| 育
        • i. 生育
        • ii. 抚养
        • iii. 培养；教育
        • iv. 生长；成长
  • II. 教育的概念
    • 1||| 中外的界定
      • i. 中国
        • （1） 向人之德性及其向善的方向的引导的教化
        • （2） 帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格
        • （3） 给予社会的劳动力一种特殊的资格的
      • ii. 外国
        • （1） 使人得到改进
        • （2） 形成人的理性
        • （3） 理性控制欲望
        • （4） 指导我们如何去经营完美的生活
    • 2||| 定义
      • i. 广义
        • 凡是有目的地增进人的知识和技能，影响人的思想品德的活动
      • ii. 狭义
        • 学校教育
• 3. 教育的本质
  • I. 教育本质
    • 1||| 上层建筑说
    • 2||| 生产力说
    • 3||| 双重属性说
    • 4||| 多质说
    • 5||| 特殊范畴说
      • i. 有目的地培养人的实践活动
      • ii. 传授知识或社会经验的工具
      • iii. 促进个体的社会化
  • II. ”质“的规定性
    • 培养人的活动
      • i. 明确了教育活动和其他社会活动的区别
        • 受体是人
      • ii. 确证了教育的存在特性
        • （1） 以对人的身心发展产生影响为直接目标
        • （2） 人类社会特有的传递经验的方式
      • iii. 是教育的主体活动
        • 使人的身心发生预期的发展变化，获得预期要求的品质和特征
• 4. 教育的要素与形态
  • I. 基本要素
    • 1||| 教育者
    • 2||| 学习者
    • 3||| 教育内容
    • 4||| 教育手段
  • II. 主要形态
    • 1||| 规范程度
      • i. 正规教育
      • ii. 非正规教育
    • 2||| 时空形态
      • i. 实体教育
      • ii. 虚拟教育
    • 3||| 存在范围
      • i. 社会教育
      • ii. 家庭教育
      • iii. 学校教育
• 非正式教育
• 正式教育