导图社区 中学生心理辅导
初中教师资格证第六章中学生心理辅导笔记,包括中学生心理健康、学习心理辅导、压力与挫折等内容。
这是一篇关于非谓语动词2的思维导图,无论是英语初学者构建非谓语动词知识体系,还是有一定基础的学习者查漏补缺、深化理解,这张思维导图都能提供系统且实用的指导,助力提升英语语法水平和语言运用能力,是英语学习中不可多得的优质资料。
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这是一篇关于虚拟语气的思维导图,无论是英语初学者搭建虚拟语气知识框架,还是进阶者深入掌握其细微用法,这张思维导图都能提供清晰指引,助力学习者精准运用虚拟语气,提升英语表达的准确性和丰富度,是英语语法学习中不可多得的优质资料。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
第六章-中学生心理辅导
中学生心理健康
概念
心理健康的标准
关于心理健康的表述
智力正常,情绪积极稳定,意志健全,人格完整,自我评价正确,人际关系和谐,适应力强,心理符合年龄特质
心理健康标准的相对性
心理健康的标准是相对的不是绝对的,随着人年龄的增加和社会的发展而有所不同。
中学生常见的心理问题
焦虑症
考试焦虑
恐惧症
学校恐惧症
抑郁症
持久性心境低落
强迫症
明知没必要却控制不住自己
网络成瘾
治疗方法
强化干预法,厌恶干预法,注意转移法,代替,延迟满足法,团体辅导法
学校实施心理健康教育的途径
学校应将心理健康教育贯穿于教学全过程
开展心理健康专题教育
建立心理辅导室
密切联系家长共同实施心理健康教育
充分利用校外教育资源开展心理健康教育
学习心理辅导
概述
强调面向全体学生
学校心理辅导以正常学生为主要对象
学校心理辅导是一种专业活动,是专业知识和技能
学校心理辅导的一般目标
学会调适
基本目标
寻求发展
高级目标
学校心理健康辅导的主要方法
面向全体学生
预防与发展相结合原则
尊重与理解学生原则
学生主体性原则
个别化对待原则
整体性发展原则
学校心理辅导的内容
学习辅导
人格辅导
生活辅导
职业辅导
学习心理辅导的主要方法
行为疗法
强化法
代币奖励法
示范法
消退法
惩罚法
自我控制法
松弛训练法
系统脱敏法
肯定训练
认知疗法
ABC理论
A(诱发性事件)B(事件之后相应产生的信念)C(个体情绪行为的结果)
不合理信念
绝对化要求
个体从自己意愿出发,认为某事一定发生或不发生。(我对人好,别人一定要对我好)
过分化概括
以偏概全。(经历一次失败觉得自己一无是处)
糟糕至极
某件不好的事一旦发展,后果很严重(高考失败就前途无望)
人本主义疗法
真诚一致,无条件积极关注。共情。
精神分析疗法
压力与挫折
压力
来源
躯体性压力源
心理性压力源
社会性压力源
文化性压力源
压力的应对
了解自己,劳逸结合,加强锻炼,积极面对人生,改变不合理观念
挫折
挫折的应对
升华
用其他方式表达自己内心想法
补偿
失之东隅 收之桑榆
退行
受挫后举动幼稚
幽默
宣泄
认同
狐假虎威
文饰
合理化
投射
小人之心度君子之腹
认知重组
上大学并非唯一出路
移置
迁怒他人
否定
眼不见为净