导图社区 教育思想人物汇总
下图梳理了教育知识与能力中教育思想人物，包括孔子、孟子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、康德、赫尔巴特等，收藏下图学习吧！
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
人物总结
利托尔诺，沛西·能
生物起源说
孟禄
心理起源说
米丁斯基，凯洛夫
劳动起源说
孟子
首次将“教”和“育”结合在一起，内法论代表人
孔子
《论语》，六经
有教无类，因材施教
《学记》
世界上最早的一部教育专著
循序渐进，教学相长，长善救失，启发性原则
苏格拉底
苏格拉底问答法（产婆术）
柏拉图
《理想国》
最早提出“寓学习于游戏”
社会本位论
亚里士多德
《论灵魂》
首次提出“教育遵循自然”
昆体良
《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》），是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书
培根
《新工具》
首次把“教育学”作为一门独立的学科提出
夸美纽斯
教育学之父
《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志，是近代第一本教育著作
班级授课，泛智教育，百科全书式课程，遵循人的自然发展规则
康德
《康德论教育》（又称《教育论》）
最早在大学讲授教育学
卢梭
《爱弥儿》
个人本位论
洛克
《教育漫话》
提出“白板上”倡导“绅士教育”
外铄论（塑造说）代表人
裴斯泰洛齐
儿童之父
《林哈德与葛笃德》
最早提出“教育心理学化”
西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家
赫尔巴特
现代教育学之父，科学教育学之父，传统教育代表人物
《普通教育学》第一本现代教育学著作，标志着教育学作为一门独立规范的学科正式诞生
一原则：教育性教学原则
二基础：伦理学和心理学为基础
三中心：教师中心，教材中心，课堂中心
四阶段：明了，联想，系统，方法
杜威
实用主义哲学创始人，现代教育代表人物，进步教育运动代表人物
《民主主义与教育》
三中心：儿童中心（学生中心），经验中心，活动中心
四即：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改进或改组，学校即社会
五阶段：创设疑难情景，确定疑难所在，提出解决问题的种种假设，推断哪个假设能解决这个困难，验证这个假设
教育无目的论
斯宾塞
《教育论》
凯洛夫
《教育学》世界上第一部马克思主义的教育学著作
我国师范院校普遍采用教材
杨贤江（李浩吾）
《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
赞科夫
《教学与发展》，发展性教学理论
布鲁纳
《教育过程》，结构主义，发现式学习
布卢姆
《教育目标分类学》，掌握学习理论
瓦根舍因
《范例教学原理》，范例教学
苏霍姆林斯基
《给教师的建议》，《把整个心灵献给孩子》，《帕夫雷什中学》
全面和谐教育理论
巴班斯基
《教学过程最优化》提出教学过程最优化理论
