管理学绪论

这是一篇关于管理学绪论的思维导图，包括管理学的研究对象、管理学的产生与发展、管理学的学习意义与方法等。

绪论

• 管理学的研究对象
  • 个体活动与群体活动
  • 一般组织与企业组织
    • 现代管理学通常通过解剖企业经营活动来描述和抽象管理活动的一遍规律
  • 管理学的研究体系
    • 管理学的研究体系是由管理活动的过程特点决定的
    • 通过控制，管理成为周而复始、不断循环的过程；通过创新，管理表现为这个循环的螺旋上升
• 管理学的产生与发展
  • 中国古代管理思想
    • 顺道无为思想，老子
    • 重人求和思想，儒家思想
    • 预谋慎站思想
    • 依法治理思想
    • 中国古代先哲的这些思想虽然大多涉及宏观层面的国家和社会治理，但对当今微观组织的管理仍可提供重要的启迪
  • 西方工厂制度早期的管理思想
    • 英国 罗伯特·欧文
      • 空想社会主义者，19世纪初期最有成就的实业家之一，也是杰出的管理学先驱，开创了关心人的先河，人事管理之父
    • 英国 亚当·斯密
      • 古典经济学家，《国民财富的性质和原因的研究》经济学说史上的不朽巨著，管理学宝贵的思想遗产
      • 劳动分工
        • 提高劳动效率
        • 节省了从一种工作转移到其他工作所损失的时间
        • 使工具专门化
    • 英国数学家查尔斯·巴贝奇继续了斯密关于劳动分工的研究
  • 现代管理学的萌芽与发展
    • 工厂制度
      • 为管理思想的繁荣提供了客观的基础，系统的管理理论便是随着工厂制度的发展而萌芽的
    • 工业心理学家梅奥
      • 在霍桑工厂的实验启动了管理学家关于企业活动中人的因素的思考
    • 法国 泰勒
      • 科学管理之父，《工业管理与一般管理》，泰勒的科学管理思想偏重于工程技术
    • 德国 韦伯
      • 主要分析了官僚组织的构成要素和运行特点，提出并论证了官僚组织是理想的组织形态的观点，组织理论之父
• 管理学的学习意义与方法
  • 导语
    • 管理学是在研究人类有组织的群体活动的基础上产生的
    • 学习和研究管理学，不仅是为了抽象和掌握管理的一般规律，了解管理的一般理论和方法， 更是为了提升我们的管理能力、指导我们 的管理实践，以实现个体与社会的和谐发展
  • 学习管理学的意义
    • 首先可以让我们了解管理的一般规律
      • 只通过自己的实践有两方面的局限
        • 经历时间长
        • 成功的不确定性
    • 不仅可以帮助我们形成理性分析能力，而且可以提升我们以直觉判断为基础的决策或决断能力
    • 归根结底，是要指导我们的管理实践，是要提升我们的管理水平
  • 学习管理学的理论指导 科学思维及基本方法
    • 理论指导
      • 学习和研究管理学，要以马克思主义为基本指导
      • 首先……，去分析管理理论与管理实践的关系
      • 其次，去分析管理理论的一般抽象与具体运用的关系
      • 最后，去分析作为管理对象的组织活动与组织环境的关系
    • 科学思维
      • 战略思维
      • 历史思维
      • 辩证思维
      • 创新思维
      • 底线思维
    • 基本方法
      • 理论联系实际是在马克思主义指导下我们学习和研究管理学的基本方法
      • 所以描述人的活动的文字材料，只要我们用心去读用心去分析， 就有可能使我们从中得到关于管理的启示
• 导语
  • 管理学是研究人类管理活动一般规律的科学
  • 时代不同，环境特征不同，管理活动的一般规律就会表现出不同的特征