导图社区 教育学导图笔记
教育学导图笔记，讲述了教育学的概念、研究对象、研究任务、学前教育学、普通教育学、元教育学、教育学的发展历程。
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教育学的产生和发展
教育学概述
教育学的概念
研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科。以教育事实为基础。
教育学的研究对象
教育现象：是指教育活动在运动发展中的表现方式是教育活动外在的表面特征，包括教育、社会现象和教育认识现象。
教育问题：指反映到人们大脑中需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，教育问题是推动教育发展的内在动力。
教育学的研究任务
揭示教育规律
分支
学前教育学：幼儿教育学
普通教育学：普通教育学现象及其规律，中小学教师，师范学校开设的公共教育学课程就属于普通教育学
高等教育学
元教育学等：以教育理论自身作为专门研究对象的学科
教育学的发展历程
版本一
教育学的萌芽时期
萌芽时期还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来，形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。
特点
人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平上。对经验的猜测。
教育学著作多属论文的形式缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系。
教育学思维与论述的方式以机械的类比，比喻，格言，寓言等方式为主。
教育学的创立时期
独立并走向科学
对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域。
概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系。
方法方面：有了科学的研究方法。
结果方面：出现了系统的教育学著作。
组织方面：产生了专门的教育研究机构。
教育学的发展时期
教育学的发展日益走向多元化，主要的教育学流派有，实验教育学，文化教育学，实用主义教育学，马克思主义教育学和批判教育学。
版本二
萌芽
独立形态
多元化
现代化
