导图社区 生活智慧与时代精神
《生活与哲学》的第一单元”生活智慧与时代精神“,按照教材的行文逻辑整理,方便与教材直接联系。是高中哲学学习最基础的知识点,绿色的是人教版有、部编版没有的内容,蓝色的是人教版没有、部编版有的内容。
理解权利与义务是道德与法治八年级下册第二单元的重要内容,它讲解了公民的基本权利和基本义务,分析了权利和义务的关系,我们应该如何依法行使权利,履行法定义务。
坚持宪法至上思维导图,宪法是我国的根本法,是党和人民意志的集中体现,是治国安邦的总章程。
感受社会生活,体验人生百味,个人是社会的有机组成部分,人的成长是不断社会化的过程,在社会中逐渐成长为合格的社会成员,个人成长离不开社会,社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。
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辩证认识论
高中政治-哲学与生活-辩证唯物观
生活与哲学 U1
生活与哲学
政治必修四 第一单元 生活智慧与时代精神
高中政治生活智慧与时代精神
高中政治思想方法与创新意识Ⅱ
生活与哲学导图笔记
高中政治学习笔记
生活智慧与时代精神
美好生活的向导
生活处处有哲学
哲学就在我们身边(哲学的来源)
哲学产生与人类的实践活动;
哲学起源于人们在实践活动中对世界的追问和思考。
哲学是指导人们生活的更好的艺术
哲学的本义:爱智慧或追求智慧。
真正的哲学的功能
两个看待
正确看待自然、社会和人生的变化与发展;
正确看待生活与实践;
三个对待
正确对待社会进步与个人发展;
正确对待集体利益和个人利益的关系;
正确对待进与退、得与失、名与利。
为生活和实践提供积极有益的指导。
哲学的任务:指导人们正确地认识世界和改造世界。
关于世界观的学说
哲学是系统化、理论化的世界观
世界观:人们对于整个世界的总的看法和根本观点。
方法论:人们认识世界和改造世界的根本方法。
哲学是二者的统一。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
具体知识
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
具体科学与哲学的关系
具体科学的进步推动哲学的发展;
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
百舸争流的思想
哲学的基本问题
什么是哲学的基本问题
是什么:思维和存在的关系问题/意识和物质的关系问题
两方面
思维和存在何者是本原的问题
唯物主义
唯心主义
划分标准
思维和存在有无同一性的问题
可知论
不可知论
表达存在差异
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的问题;
是一切哲学都不能回避、必须先二回答的问题。
唯物主义和唯心主义
观点:物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
基本形态
古代朴素唯物主义
观点:把物质归结为具体的物质形态;
评价:本质是正确的,但把复杂的问题简单化了。
近代形而上学唯物主义
观点:认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性;
局限性:机械性、行为上学性、历史观上的唯心主义。
辩证唯物主义和历史唯物主义
正确地揭示了物质世界的基本规律;
反映了社会历史发展的客观要求;
反映了最广大人们的根本利益。
观点:意识是本原的,物质依赖与意识,意识决定物质。
主观唯心主义
观点:人的主观精神(人的目的、意志...)是唯一的实在,是本源的东西,客观事物乃至整个世界都依赖于人的意识)。
客观唯心主义
观点:客观精神(上帝、绝对精神)是世界的主宰和本原,现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
哲学的两个对子
辨证法和形而上学
从属关系
时代精神的精华
正真的哲学都是自己时的精神上的精华
时代精神的总结和升华
哲学与时代
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分;
任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
为什么
在不同程度上反映了时代的任务和要求;
在不同程度上总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
社会变革的先导
批判旧制度、旧思想以更新人的观念,解放人的思想。——精神动力
预见和指明社会的前进方向,动员和掌握群众。——物质力量
哲学史上的伟大变革
马克思主义哲学的产生
历史使命:实现无产阶级和全人类的解放
产生条件
阶级基础:无产阶级的产生和发展。
法国里昂工人起义
英国宪章运动
德国西里西亚纺织工人起义
失败——需要科学的指导思想
自然科学前提
细胞学说
能量守恒和转化定律
生物进化论
揭示自然界唯物辩证性质的条件成熟
理论来源:德国古典哲学
黑格尔的辩证法
费尔巴哈的唯物主义
意义
马克思主义哲学的基本特征
实践观是首要观点
实践基础上科学性和革命性的统一
马克思主义中国化的重大理论成果
毛泽东思想
中国特色社会主义理论体系
邓小平理论
三个代表重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想