综合素质简答题

一张思维导图带你了解综合素质简答题，包含教育观、学生观、教师观、教师职业道德规范等，有需要的同学收藏下图吧！

综合素质简答题

• 教育观素质教育的基本内涵提速个性创两全
  • 以提高国民素质为根本宗旨的教育
    • 对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用
  • 面向全体学生的教育
    • 倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人
  • 促进学生全面发展的教育
    • 实施素质教育来实现学生的德智体美劳全面发展
  • 促进学生个性发展的教育
    • 每一个学生都有其个别性，因此还要充分尊重并发展学生的个性
  • 培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
    • 重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别
  • 新课改主要表现教学从以教育者为中心向以学习者为中心转变教学从教会学生知识向教会学生学习转变教学从重结论轻过程向重结论更重过程转变教学从关注学科向关注人转变
• 学生观以人为本的学生观两独一发+两全
  • 学生是发展的人
    • 学生是有发展潜力的人，教育的作用在于充分开发出学生的发展潜力
  • 学生是独特的人
    • 学生是有着身心诸方面需要的完整的人，学生是具有个性与差异的人。教育必须要全面满足学生的身心发展需要，因此要做到因材施教
  • 学生是具有独立意义的人
    • 学生是具有主体性的人，教育必须要尊重学生的主体性，学生具有责权，不以教师的意志为转移
  • 面向全体学生
  • 注重学生的全面发展
  • 教育要促进学生的全面发展，全面发展是全体学生的发展-教育均等，一视同仁。
• 教师观
  • 现代教师角色转换建促放研
    • 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者宽容，尊重，帮助，引导，扶助，关怀
      • 在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏
    • 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者编写教材，自制教具，引入课程资源
      • 在对待教学上，新课程强调帮助和引导
    • 教师从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者写论文，搞课题研究，学术交流活动
      • 在对待自我上，新课程强调反思
      • 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
    • 教师从学校的教师转变为社区型的开放教师走出校门
• 教师职业道德规范
  • 爱国守法
    • 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义
  • 爱岗敬业
    • 忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得不衍塞责。
  • 关爱学生
    • 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的利益。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
  • 教书育人
    • 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
  • 为人师表
    • 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
  • 终身学习
    • 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。