综合素质 （教师资格考试）

干货来了！教室资格证的综合素质材料题总结分享给你！内容包含教育观（素质教育）、以人为本的学生观、教师观（新课改）、教师职业道德等，用思维导图梳理知识要点，帮助你快速记忆。

综合素质

• 职业理念
  • 第一节教育观
    • 素质教育的概念
      • 根本宗旨：素质教育观要求提高国民素质为根本宗旨
      • 重点：要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点
      • 基本要求：两全两发展，创新和实践
        • 1.面向全体2.促进学生的全面发展3.促进学生创新精神和实践能力的培养4.促进学生生动活泼，主动地发展。5.着眼于学生的终生可持续发展。
    • 素质教育的实施
      • 开展素质教育的途径
        • 宏观
          • 国家政策保障
        • 中观
          • 新课程改革推进
            • 新课程改革的教学观：学习过人
              • 1.学习者为中心
              • 2.教会学生学习
              • 3.注重结论的同时更注重过程
              • 4.关注人
        • 微观
          • 学习具体改革促使
    • 素质教育的运用
  • 第二节学生观
    • 人的全面发展思想
      • 德智体美全面发展
    • 以人为本的学生观（两独一发）
      • 学生是具有独立意识
        • 在教育活动中出于主体地位
        • 具有个体独立性，不以教师的意志为转移
        • 在教育活动中具有主体的需求与责权
      • 学生是发展的
        • 个体身心发展一般规律：顺序性，阶段性，不平衡性，互补性和个别差异
        • 学生具有巨大发展潜能
        • 学生是发展过程中人
      • 学生是 具有个体差异的人（具有自身独特性）
        • 承认学生个体差异，因材施教
    • 以人为本的学生观在教育教学活动中的运用
  • 第三节教师观
    • 教师观概述
      • 教师职业角色特点：1传道者 2解惑授业者 3示范者. 4设计，组织管理者 5家长朋友知己 6研究者学习者 7心理调节者 8学习指导者
      • 教师职业劳动特点：复杂性，创造性，主体性，示范性，延续性，广延性，长期性，间接性，个体性，群体性
      • 教师职业的责任和价值
        • 根本职责：教书育人
        • 价值：社会价值和自我价值
    • 教师专业发展
      • 三阶段理论：福勒和布朗
        • 早期生存关注阶段
          • 人际关系管理
        • 教学情境关注阶段
          • 成绩备课
        • 关注学生阶段
          • 成熟的标志
      • 专业素养
        • 1.学科专业素养 2.教育专业 3.职业道德 4.职业心理素养
      • 专业发展要求
        • 1.学会学习 2.勤于反思 3.恒于研究 4.重视沟通 5.勇于创新
      • 专业发展的方法
        • 1.终身学习 2.行动研究3.教学反思4.同伴互助5.专业引领6.课题研究
    • 新课程背景下的教师观
      • 角色转变（六者一开放）
        • 从知识传授者变为学生学习的引导者，促进者
        • 从课程执行者变为课程开发和建设者
          • 开发者（看是否有创新），从无到有
          • 建设者，从有-到优
        • 从教书匠变为教育教学的研究者和反思的实践者
        • 从学校老师变为社区开发型教师
          • 资源共享型教师
      • 行为转变
        • 对待师生关系：尊重和赞赏学生
        • 对待教学：帮助，引导学生
        • 对待自我：强调反思
        • 对待其他老师：强调合作
• 教育法律法规
  • 教育律法法规概述（见另外一份导图）
    • 基本原则
      • 社会主义方向原则，公共性，保障性，平等性和终生性原则
  • 我国主要教育法律法规解读（见另外一份导图）
    • 教育法
    • 义务教育法
    • 教师法
    • 未成年保护法
    • 预防未成年人犯罪法
    • 学生伤害事故处理法
    • 发展纲要
  • 教师的权利和义务
    • 权利
      • 教育教学权
      • 科学研究权
      • 指导评价权
      • 获得报酬待遇权
      • 民主管理权
      • 进修培训权
    • 义务
      • 遵纪守法
      • 履行教育教学职责
      • 对学生进修思想政治教育
      • 爱护尊重学生
      • 保护学生合法权益
      • 提高业务水平
  • 学生的权利保护
    • 人身权
      • 概念
      • 分类
        • 生命权
          • 公民最根本的人身权利
        • 健康权
          • 保证正常的生理和心理状态以及社会适应能力
        • 姓名权
          • 禁止冒名顶替
        • 名誉权
          • 禁止侮辱诽谤
        • 肖像权
          • 非法营利，恶意丑化
        • 荣誉权
          • 不得随意剥夺
        • 隐私权
          • 不得拆看信件日记，公布个人信息，公布学生成绩，不当使用监控设备
    • 财产权
      • 财产所有权
      • 继承权
      • 受赠权
      • 知识产权中的财产权
    • 受教育权
      • 参加教育教学权
      • 获得经济资助权
      • 获得学业证书权
      • 申诉起诉权
      • 接受宪法规定年限教育权
• 教师职业道德规范
  • 概念
    • 教师职业行为规范和必备品德
  • 特点
    • 1.教育的专门性 2.要求的双重性3.内容的全面性4.功能多样性5.境界高层次6意识自觉性7.行为典范性和示范性 8标准的严格性 9.影响的广泛性和深远性
  • 基本原则
    • 忠于人民教育事业
  • 内容
    • 爱国守法
      • 不做违背党和国家政策方针的事
    • 爱岗敬业
      • 热爱工作，甘于奉献，认真备课，认真批改作业辅导学生
    • 关爱学生
      • 尊重学生人格，严慈相济，做学生的良师益友，不挖苦讽刺学生
    • 为人师表
      • 以身作则，不以职位之便谋取私利
    • 教书育人
      • 循循善诱，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准
    • 终身学习
      • 不断学习与时俱进，不断更新知识结构，不断提高专业素养和教学水平
  • 职业道德修养
    • 树立理想，掌握知识，陶冶情感，磨炼意志，确立信念，养成行为（职业道德）
• 文化素养
  • 历史知识
  • 文学常识
• 教师基本能力
  • 信息处理能力
  • 逻辑思维能力
  • 阅读理解能力
  • 写作能力
    • 作文
      • 开头：引用材料，加上自己的理解
      • 论据：（正反面）
      • 结尾：强调论点，加上结束性的话语。