教育学第一章教育学概述

考研党必看！这份思维导图整理了教育学原理的重点知识，内容包括：教育学概述、教育及其产生与发展、 教育与社会发展、 教育与人的发展、教育目的与培养目标、 教育制度、 教师与学生、德育、教学、 课程。无论教育学类专硕还是学硕考研，重点无非就是这些而已。

教育学概述

• 教育学的研究对象和任务
  • 教育与教育学概念
  • 研究对象
  • 研究任务
    • 教育规律
      • 概念
        • 内部因素 其他事物 必然趋势
      • 任务
        • 结构层次 事实性规律 原则方法组织形式 理论依据
    • 教育价值
      • 概念
    • 教育艺术
    • 教育实践
• 教育学的产生和发展
  • 萌芽阶段
    • 学记
      • 世界上最早专门论述教育教学
    • 柏拉图理想国
    • 苏格拉底
      • 知识就是道德 苏格拉底法（产婆术）
  • 独立形态教育学的产生和发展
    • 英国培根
      • 论科学的价值和发展 首次提出教育学是独立学科
    • 捷克夸美纽斯
      • 大教学论 独立形态教育学产生
    • 法国卢梭
      • 爱弥儿
    • 德国康德
      • 第一位教育学教授
    • 德国赫尔巴特
      • 普通教育学 现代教育学之父 教育学成为独立学科
  • 多样化发展阶段
    • 实证教育思想
      • 英国斯宾塞 教育论
      • 反对思辨，科学是经验描写
      • 实证方法 知识价值
      • 强调实用学科，反对古典文学
      • 功利主义色彩
    • 实验教育学
      • 19世纪末20世纪初 德国梅伊曼 拉伊 实验教育学
      • 反对思辨教育学
      • 实验心理学成果方法
      • 提出假设 进行实验 论证
      • 实验统计比较 儿童心理发展智力发展，实验数据为依据
      • 评价
        • 定量研究 推动教育科学
        • 局限性 唯科学主义
    • 文化教育学
      • 19世纪末 德国 狄尔泰 斯普朗格 教育与文化
      • 文化存在 文化历史
      • 教育是历史文化过程
      • 教育研究 理解和解释
      • 教育目的 培养完整人格
      • 陶冶 唤醒 师生关系
      • 评价
        • 影响教育学发展
        • 思辨气息 哲学色彩
        • 夸大文化价值 忽视客观规律
    • 实用主义教育学
      • 观点
        • 19世纪末20世纪初 杜威 民主主义和教育
        • 教育即生活
        • 教育即生长
        • 教育即学生个体经验不断增长
        • 学校即社会
        • 以儿童为中心
        • 从做中学
      • 评价
        • 反映美国文化精神 批判传统教育理念
        • 忽视系统知识学习 相对独立性
    • 马克思主义教育学
      • 观点
        • 马克思恩格斯
        • 社会历史现象 阶级性
        • 生产劳动 方式性质引起形式内容变化
        • 与生产劳动结合 生产力发展 全面发展的人
        • 根本目的
        • 相对独立性
        • 唯物辩证法 历史唯物主义 方法论基础
      • 评价
        • 方法论基础
        • 简单化机械化
  • 理论深化阶段
    • 布卢姆教育目标分类学
      • 认知 情感 动作技能
    • 布鲁纳知识结构说
      • 学科基本结构
      • 与儿童认知结构一致
      • 发现学习
    • 苏联
      • 赞科夫 教学与发展
      • 巴班斯基
    • 我国