课程目标

课程目标总结，分别罗列了小学阶段、初中阶段、高中阶段在在“价值体认”方面、“责任担当”方面、“问题解决”方面和“创意物化”方面的课程目标。

课程目标

• 小学阶段
  • 在“价值体认”方面
    • 通过亲历、参与先对活动、场馆活动和主题教育活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。
  • 在“责任担当”方面
    • 围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本事物，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
  • 在“问题解决”方面
    • 能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
  • 在“创意物化”方面
    • 通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；学会运用信息技术设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见简单的信息技术，解决实际问题，服务于学习和生活。
• 初中阶段
  • 在“价值体认”方面
    • 积极参加班团队活动、场馆体验、红色之旅等亲历社会实践，加深有积极意义的价值体验。通过职业体验活动，发展兴趣专场，形成积极的劳动观念和态度，具有初步的生涯规划意识和能力。
  • 在“责任担当”方面
    • 观察周围的生活环境，围绕家庭、学校、社区的需要，开展服务活动，增强服务意识，养成独立的生活习惯；愿意参与学校服务活动，增强服务学校的行动能力；初步形成探究社区问题的意识，愿意参与社区服务，初步形成对自我、学校、社区负责的态度和社会公德意识，初步具备法治观念。
  • 在“问题解决”方面
    • 能关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。
  • 在“创意物化”方面
    • 运用一定的操作技能，解决生活中的问题，将一定的想法或创意付诸实践，通过信息技术的学习实践，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力，以及数字化产品的设计与制作能力。
• 高中阶段
  • 在“价值体认”方面
    • 通过自觉参加班团活动、走访模范人物、研学旅行、职业体验活动，组织社团活动，增强根据自身兴趣专场进行生涯规划 和职业选择的能力，强化对中国共产党的认识和感情，具有中国特色社会主义共同理想和国际视野。
  • 在“责任担当”方面
    • 关注社区及社会存在的主要问题，热心参与志愿者活动和公益活动，增强社会责任意识和法治观念，形成主动服务他人、服务社会情怀，理解并实践社会公德，提高社会服务能力。
  • 在“问题解决”方面
    • 综合运用知识分析问题，用科学方法开展研究，增强解决实际问题的能力。构建基于证据的、具有说服力的解释，形成比较规范的研究报告或其他形式的研究成果。
  • 在“创意物化”方面
    • 综合运用技能解决生活中的复杂问题，增强创意设计，动手操作，技术应用和物化能力，形成在实践操作中学习的意识，提高综合解决问题的能力。