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教育学原理第五章人的全面发展教育，整理了德育、智育、体育、美育、劳动技术教育五个板块，行为对你有所帮助！
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人的全面发展教育
德育
德育的内涵和意义
内涵
广义的德育指社会有目的地对其成员的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。
狭义的德育指学校德育，是学校通过教育者和学习者的交往实践活动，有目的、有计划、有组织地对学习者施加政治意识、思想观念和道德品质等方面的影响，使学习者通过内化，形成社会所需要的品德的教育活动。
意义
德育是实现我国教育目标的基本要求。
为我国培养高素质的社会主义合格公民奠定基础。
对于促进学生的全面发展具有积极意义。
德育的目标
掌握马克思主义立场、观点和方法。
具有坚定的社会主义政治立场和理想信念。
树立社会主义法治意识。
养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操。
德育的内容
世界观、人生观、价值观教育。
爱国主义、集体主义和社会主义教育。
社会主义公民意识教育
理想信念教育。
道德教育
民主法治教育
民族精神、时代精神和中华优秀传统文化教育。
智育
智育的内涵和意义
智育是通过师生交往活动，有计划、有组织，并系统地向学生传递科学文化知识和技能，发展学生的智能，提升学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力的活动。
人的全面发展教育中具有重要的地位和作用。
实现全面发展教育的重要保证。
智育的目标
传授基础知识和基本技能。
发展智力。
培养实践能力。
培养创新精神
智育的内容
知识与心智能力的关系。
学科课程与综合实践活动课程的关系。
劳动技术教育
劳动技术教育的内涵和意义
劳动与技术教育继承我国基础教育的优秀传统，强调，学生在参加劳动过程中的情感，体验注重养成学生的劳动观念，劳动态度，劳动习惯，实现以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新。
实施劳动技术教育能够更好地促进学生的全面发展。
实施劳动技术教育有助于培养学生的创新精神和实践能力。
实施劳动技术教育有利于培养学生的社会，责任感。
劳动技术教育的目标
掌握劳动与技术的基本知识和技能。
养成良好的劳动态度和劳动习惯。
初步具有劳动与技术意识。
劳动技术教育的内容
生产劳动与技术。
家政与家务劳动
公益性劳动
美育
美育的内涵和意义
美育是有目的、有计划、有组织地运用艺术美、社会美、科学美、自然美等美的形态对受教育者施加审美影响以提升其审美素养素养、培养其审美情趣和审美能力、发展其表现美与创造美的能力，陶冶其道德情操的过程。
美育有助于扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创新精神。
美育有助于净化心灵、培养高尚的道德情操。
美育有助于促进学生身体健美发展。
美育有助于学生培养和形成劳动的观点。
美育的目标
具体要求（基本目标）
树立正确的审美观点、提高审美能力。
培养健康的审美情趣、陶冶高尚的道德情操。
激发想象力和创新意识，培养表现美和创造美的能力。
美育的内容
艺术美
社会美
科学美
自然美
体育
体育的内涵和意义
广义的看，体育是根据人体生长发育、技能形成和机能完善规律，有目的，有组织地开展身体运动与健康活动，促进个体全面发育、提高身体素质和运动能力、增强体质、改善生活方式，提高生活质量的社会活动。
狭义的看，体育就是只学校体育是促进学生全面发展，增强学生体质，学习体育知识、技能和锻炼意志力等品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
促进学生身体生长发育。
为智育、德育、美育、劳动技术教育奠定基础。
体育的目标
获得体育的基础知识和技能，形成参与体育活动的态度和行为。
增进身体健康。
提高心理健康水平。
增强社会适应能力，培养良好品行。
体育的内容
运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
