健康教育

健康教育学作业，主要内容有一、学校健康促进的概念、意义和特征和二、学校健康促进的任务、原则和内容。

第十四章第二节 健康促进学校

• 一、学校健康促进的概念、意义和特征
  • （一）学校健康促进的概念
    • 学校健康教育是通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，给学生提供完整的、有益的经验和知识结构，创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务，动员家庭和更广泛的社区参与，共同促进师生健康
  • (二）学校健康促进的意义
    • 1.学校健康促进是保证学生全面发展的重要条件
    • 2.学校健康促进是实现全民基础保健的有效途径
    • 3.学校健康促进是影响家庭、社会和整个人群的最重要途径
    • 4.学校健康促进是学校初级卫生保健工作的最根本措施
    • 5.学校健康促进可获得较大的经济效益
• 二、学校健康促进的任务、原则和内容
  • (一)学校健康促进的任务
    • 1.提高儿童、青少年卫生科学知识水平
    • 2.提高儿童、青少年生长发育水平
    • 3.降低儿童、青少年常见病的发病率
    • 4.预防各种心理障碍，促进儿童、青少年心理健康发展
    • 5.改善儿童、青少年对待个人和公共卫生的态度
    • 6.培养儿童、青少年的自我保健能力
  • (二）学校健康促进的原则
    • 1.坚持健康知识传授与教育技能传授并重原则
    • 2.健康知识和技能传授呈螺旋式递进原则
    • 3.健康知识传授、健康意识与健康行为形成相统一的原则
    • 4.总体要求与地方实际相结合原则
    • 5.健康教育理论知识和学生生活实际相结合原则
  • (三)学校健康促进的内容
    • 1.学校健康政策的制定
    • 2.学校健康的物质环境
    • 3.学校健康社会环境
    • 4.建立良好的社区关系
    • 5.培养个人健康技能
    • 6.开展健康服务
  • (四）健康教育内容
    • 1.健康行为与生活方式
    • 2.疾病与预防
    • 3.心理健康
    • 4.生长发育与青春期保健
    • 5.安全应急与避险
  • (五）学校健康教育的实施途径
    • 1.多种宣传教育形式
    • 2.师资建设
    • 3.教学资源建设
    • 4.评价和督导
  • (六）学校健康教育的效果和评价原则
    • 1.连续的，与整体计划同步
    • 2.学校卫生计划中所有重要方面
    • 3.关心结果、步骤和内容
  • (七)评价内容
    • 知识、信念、行为、生长发育水平及健康状况
      • 1.卫生知识的评价
      • 2.学校卫生保健信念
      • 3.健康行为
      • 4.生长发育水平的变化
      • 5.健康状况的增进
      • 6.公共卫生面貌的改善