信息时代思维导图

本图汇总了信息时代的教师和学习者，内容有教师角色与职能的转变、教师应具备的能力、学习者角色的变化、学习者的特征等。

信息时代的教师和学习者

• 信息时代的教师
  • 信息时代教师角色与职能的转变
    • 由知识的权威向平等中的首席转型
    • 由静态的知识占有者向终身学习者转型
    • 由单一的知识传授者向学生全面发展的促进者转型
    • 由教材的执行者向教材的研发者转型
    • 由被动的“教书匠”向主动的教学反思者转型
    • 由教学控制者向学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者转型
    • 由孤立的教学人员向关联的教师队伍转型
  • 信息时代教师应具备的能力
    • 我国对教师的基本能力要求
    • 我国对信息时代教师的信息技术应用能力要求
      • 基本能力要求
        • 技术素养
        • 计划与准备
        • 组织与管理
        • 评估与诊断
      • 发展性能力要求
        • 技术素养
        • 计划与准备
        • 组织与管理
        • 评估与诊断
    • 美国对信息时代教师的教育技术能力要求
      • 促进与激发学生的学习和创造性
      • 设计和推动数字时代的学习体验和评估
      • 示范数字时代的工作和学习
      • 促进和示范数字化公民和职责
      • 参与专业发展和领导力建设
• 信息时代的学习者
  • 信息时代学习者角色的变化
    • 主动的学习者
    • 构建的学习者
    • 协作的学习者
    • 自治的学习者
    • 交流的学习者
    • 情境的学习者
    • 反思的学习者
  • 信息时代学习者的特征
    • 学习者特征分析的基本要素
      • 认知发展
      • 认知结构
      • 学习风格
      • 学习动机
    • 信息时代学习者特征的新变化
      • 网络依赖性强、交互手段多、技术水平高
      • 获取知识多源、涉猎兴趣广泛、阅读与认知方式正在转变
      • 偏爱并行处理多重任务、快速而非线性地处理信息
      • 个性显著、自主性强、好奇善思
      • 学习方式多样化
  • 信息时代对学习者能力的要求
    • 创造力与创新能力
    • 交流与协作能力
    • 能够熟练地运用信息开展研究的能力
    • 运用批判性思维解决与决策问题的能力
    • 数字化时代公民意识与素养的自我提高能力
    • 技术操作的能力