艺术的功能与艺术的教育

艺术的功能与艺术的教育思维导图，包括艺术的审美价值、艺术的主要社会功能以及艺术教育的概念、根本目标、任务、意义等内容。

艺术的功能与艺术的教育

• 艺术生产是通过创造具有审美价值的艺术品来满足人的审美需要
• 审美价值是艺术最主要和最基本的特征
• 艺术的主要社会功能
  • 审美认知功能
    • 含义
      • 审美认知是人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻的认识自然、社会、历史的产生
    • 特点
      • 1、艺术对于社会、历史、人生具有审美认知功能。往往能够通过揭示社会、历史、人生的真谛和内涵，并且常常通过生动感人的艺术形象给人们带来社会生活知识 2、对于大至天体，小至细胞的自然现象。艺术同样具有社会认知功能，给人们带来科学的生活知识。 3、对艺术的功能不能估价过高 4、艺术具有自己的独特的认知功能。在反映人客观世界的同时也反映了人的的主观世界。
  • 审美教育功能
    • 含义
      • 含义：审美教育是人们通过艺术鉴赏活动，受到真、善、美的熏陶，从而认识到正确的人生观和世界观
    • 特点
      • 以情感人
        • 是艺术教育与其他教育最鲜明的区别。艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感，通过生动感人的艺术描绘，使欣赏者受到艺术的熏陶和感染。
      • 潜移默化
        • 艺术作品对人的感染，常常在毫不强制的情况下，使欣赏者自由自愿、不知不觉的接受艺术的熏陶和感染，心灵得到净化。
      • 寓教于乐
        • 强调应当把人的思想感情融入到艺术的审美娱乐之中
  • 审美娱乐功能
    • 含义
      • 主要是指人们通过艺术鉴赏活动，使人的审美需要得到满足，获得精神的满足和审美愉悦，身心得到休息
    • 作用
      • 艺术作品之所以受人欢迎，在于它给人的精神上的享受，能使其审美需要得到满足，，精神上得到愉悦
      • 人们还能通过艺术鉴赏活动得到身心的休息，从而投入新的工作中
      • 艺术不仅满足人的精神审美需要，身心的休息，还能给人带来启迪
• 艺术教育
  • 概念
    • 狭义
      • 艺术教育被理解为为培养艺术家或专业艺术人才进行的各种理论和实践教育
    • 广义
      • 艺术教育作为美育的核心，它的中心目标是培养全方面发展的人才。
  • 根本目标
    • 立德树人
  • 任务
    • 普及人的艺术知识，提升人的艺术修养
    • 健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力
    • 陶冶人的情感，培养完美人格
  • 意义
    • 在当代社会中，广义的艺术教育显得更加迫切。科学技术获得了巨大的发展，一方面造成了物质财富的巨大丰富，使人们在物质生活方面变得更加的舒适和富有，有了更多的闲暇时间。
    • 另一方面在高科技社会中，人们变得更加的焦虑
    • 人们需要在艺术中恢复自身的全面发展，通过对艺术与美的追求，提高人的价值，得到个性的发展，实现人格的完善