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唐迟阅读课
考研唐迟阅读技巧讲解，搭配对应视频课更佳，本篇导图是根据考研英语唐迟老师的课程和《阅读的逻辑》编写的一篇阅读理解的解题方法总结，非常实用，适合收藏下来。
编辑于2022-01-14 15:54:24- 相似推荐
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唐迟阅读课
04年之前真题
做题
先题后文，只看题干
题干将文中的重要信息串联起来
串联正确选项正好对应文章思路
串联题干逻辑，推测文章主题，明确方向
可以不看选项，但选项里重复出现的信息可能是正确信息
串联题干，可排除某些选项（明显与其他题干说法相悖）
明确作者观点（肯定or否定）
出题顺序与行文顺序一致
发现行文的逻辑和文章中心
识别相同含义内容的不同表达
做题时多角度思考，培养敏感度。多种思路解题
文章写作手法
驳论
介绍-分析-评论（积极少&消极多）
2000年P1
关注形容词、副词的感情色彩
“满含深情”的词
学会抓作者的态度
阅读的本质是逻辑
句子间关系相同或相反
孤立看句子，是在做翻译。做阅读，要把句子串联起来，就会知道这段话的中心
关注句间关系、段落间关系（同or反）
选项
第一题
A表述相反
BD偷换
第二题
D幻觉
BC=blind pride ,作者批判的观点
A few人的观点是作者的观点
2003年p2最后一题
(路见不平)，止于此，不要推理升华文章内容
做好题目间的联系
做题思路
阅读文章注意区分观点和例子，观点仔细分析，例子速读；抓文章框架更快
常考因果关联词
derive from/originate from/stem from/result from+因
because /since /as /for +因（后接句子则为连词）
owing to/due to/attribute to+因 contribute to +果（选项强干扰）
定语从句可表因果
lest（以免） 表因果
标点符号
" , " 两个逗号之间或一个逗号之后为补充说明成分，非主干
" : " 冒号前后从抽象到具体，后面的内容解释前面的内容“=”
" ; " 分号前后为并列关系
“”引号 ①引用 ②反语或语意转移
选项中去引号的答案与文章带引号的内容不同
题型
例证题 example、case、illustrate（举例说明） 、demonstrate（证明、论证）、to show、to
例子本身不重要，重要的是例子支持的观点，观点有时在例子前，有时在例子后或后两句
干扰选项：就事论事
细节题
答案就在定位处
定位好的句子就是最重要的解题依据
答案对应整个定位句，而非其中的一部分。
中心思想题
串线：段落首末句，注意转折
交集：重要的事情多次说
中心句：开头提问的回答
独句段
中心词：重复出现的高频词（同义表达、改写）
重复出现的内容不只单词，也有可能是句子。
排除法
范围小--片面
范围大--回头构思作文结构
digest摘要
特殊词
now 时间对比，表转折（之后出现文章中心或答案）
while 强对比
few 少数派原则“众人皆醉我独醒”
infer 推断，要在文中找到依据
防止过度推理
should 表“相反”的逻辑
should\would\must\might\may\need to\ought to等情态动词后接的内容往往表达作者观点态度
such\that\this\those\these+名词idea----指代
否定词+比较级then\as\like=最高级
but\yet\however\whatever(无论怎样)表转折
on the rope 处于不利地位
small wonder 难怪
be in sympathy 同意
干扰项特征
正反混淆
概念偷换（一半对一半不对）
答非所问（只顾看选项，忘记看题目）
不同内容嫁接（看清不同内容之间的逻辑关系）
非最佳答案
绝对化用词（never\ all\only \must\exclusively\最高级）
“往往”不是正确答案
主被动偷换
正确答案特征
同义改写（词汇量）
与中心思想密切相关（细节、强调事物的某一侧面服从主旨）
语气缓和（may\some\partly）
推理判断题出现may,极有可能正确
清晰地对应、明确的依据，只理解、不推理
刚开始做题应用套路，不求快，先做对，生词一定查（考试：词汇+套路）
做老题是为了找规律
做题流程
先读题干，划分关键词，大致推测文章内容，串联文章逻辑（思考判断作者态度--肯定or否定）
一道道做题，寻找定位词、关键词，明确对应段落和题型（选择对应题型的做题方法）
做题前考虑可能遇到的情况
读文章，明确句间逻辑（相同or相反）
不必一字字读，适当寻找“敏感词”
拿命背单词
2005-2009
2005
2005
读感情色彩、逻辑关系、同义替换（更聚焦）
尤其注意题干小词，mostly
only.must.never.no绝对化用词，注意
作者观点：转折词，形容词，情态动词
infer答案多在转折处
出题的例证题思路
干扰选项的出题套路
2005.1
21
读完首段，BUT前后两种论述
as well=相同关系
contrast对比，暗含不同、相反
comparison相比、类比，暗含同类比较
B.与文意相反
D. 着眼太小，只看到其中一个论述
such+名词 总结概括
22
grievance 不满、冤情，文章主题词--拿命背单词
末段a sense of fairness再次提示（思路开阔，不限于一个题）
干扰项A 缺少if条件（钱多、懒）
23
定位P3，由such推上段
most 注意题干小词=文above all（尤其是）后内容
above 上述的
选项中比较级慎选，对应内容作比较
weigh v.衡量
干扰项D对应递进前内容
24
例证题思路：实验结论重于实验过程
干扰选项思路：体现实验过程
正确选项正话反说
文中条件中含not，选项中not提前，条件肯定
注意only绝对化用词
25
一段出两题，关注转折处
however强转折，暗含作者观点
infer答案在转折处，不推理
干扰项D条件错误
2005.2
26
同义改写the doubtes=supporters of smoking
正话反说:people had freedom=government stay out/loddy was out
细节题定位句就是答案所在句
干扰项A绝对化用词no
D人物角色对应相反
27
but后内容
干扰项改变文中单词词性，意义改变
28
破折号起解释说明作用a case
instead of (否定) | instead(肯定)
关注文章态度逻辑
例证题思路a case
29
正话反说
If A not X, B should help x =作者认为 A should X（should 表作者态度）
条件状语从句也可能暗含作者观点
30
行文脉络：smoking——There are parsllels——Fortunately
文章主题：提出问题，吸取教训解决问题
fortunately 不仅表转折，还表作者积极肯定的感情色彩
associate暗含两者共性类比
2005.3
31
细节服从主旨
A be susceptible to B （B影响A）暗含因果关系
遇到暗含因果逻辑要仔细分辨
now时间对比，注意题干问时间前？or后?
关注同义改写
题干小词
come to(开始)
least 暗含强烈否定
doubt +内容（真的怀疑）
suspect+内容（该内容为怀疑后得出的观点，“相信”“认为”）
32
例证题干扰项：出现例子信息（尤其注意含代词 it 等情况）
例子观点跨越段落，精准识别作者论证的观点
33
关注比较级：比较内容的偷换、比较级形容词变非比较级形容词
定位处细节逻辑关系的把握，仔细读细节
关注段首句的观点
work through 克服
34
选项小词（in time\bad dream）偷换概念——细节仔细比对
双重否定表肯定
遇到多重肯定，划掉双数个否定，减轻阅读压力
35
题干小词sometimes
没有找到定位处
2005.4
书评：书的内容及作者介绍 \对书或作者给予评价 \主系表结构表评价
36
例证题思路，由例子概括出
but ——"只不过"\递进\转折
定位准确
干扰项C 信息逻辑关系倒置、拼凑
37
关注同义替换
时间对比
表面考词汇，实际考主旨
细节服从主旨
but all to 只不过
干扰项特征：文中出现，但与主旨不符
38
某人肯定同意自己的观点
破折号表解释，前后相同逻辑
仔细比对细节
遇多重否定，简化否定层次
否定词+比较级=最高级
39
例证题，排除干扰项
排除思路参考32题，代词their
40
把握主旨
上下句词汇对应：plate-useful-informal | china-bautiful-formal
准确把握主旨!!!
2006
2006.1
21
词汇题
把握上下语境同or反的逻辑（转折或递进）秒杀
类似2006.4（37）
下文多次出现assimilation
amazing暗含作者情感
22
新思路：下文other forces=play a role
干扰项：信息逻辑错误
注意instead of
把握前后因果关系（A launched by B | owed A to B）
23
数字出现说明观点，可帮助理解观点，但非观点
排除数字例子选项
exect an influence 与 are hardly a threat 比较选择
前提是找到观点句
单词，太可惜了
24
例证题（to 出现在选项中）
把握例子范围，由此可排除干扰项
例子上下为观点，寻找正确答案
yet+双引号
学习迁移考编翻译推理知识
例子观点逻辑类型
例子，观点（例子=观点）
例子，yet，观点（例子与观点相反）
例子，观点①，yet，观点②（例子=观点①，与观点②相反）
2008-T4-36
25
作者态度题
梳理文章框架
关注形容词、副词
转折处
情态动词之后
待选选项A.B对比
类似23题待选选项比较
rewarding有回报的
2006.2
26
superb 卓越的
live off=live on 以...为生
准确把握中心主旨
就在定位段寻找答案，防止看乱受“概念偷换”干扰
27
推理判断题（从细节直接推）
优先向主旨靠拢
转折处
关注强调句
no绝对化用词
两个相反选项为待选选项
28
词汇题
借助下文例子解题（例证题思路）
排除字面意思
干扰项：围绕字面意思
29
不要忘记题干的主语，站在题干主语角度
不要过度推理
cover 报销、报道、覆盖
前面说法（不属实），of course \ in fact , 后面说法（“且听下回分解”）
稍含转折
30
作者观点，把握形容词
放眼大局
is supportive of =support 支持
be sympathetic to (同情)
be sympathy with (赞同)
2006.3
31
now 暗含作者表达重点
干扰项
例证题，排除例子内容
比较级偷换（smaller-small）
无中生有两者比较
outlive 活得久
32
数字计算题
辨清条件、名词概念
干扰项
缺少条件
条件错误
警惕only绝对化用词
错误比较（文中谈及数量，未提及速度）
33
找到其后论述的例子，例子用来说明观点（围绕中心主旨）
干扰项
细节，不够全面体现全局；答非所问
混淆两个概念
out of date并非作者表达的意思
2007 T1
34
干扰项
利用短语曲解文意
准确记住短语意思
比例条件偷换，比较混淆
条件偷换
作者认为某人未做到某事，即作者认为某人该做某事
遇到比较要警惕
35
作者中心思想——串联文章、中心词、中心句
借助之前题目预估答案
有些引号只起引用作用，不表达情感态度
科学论文，较为客观，形容词的作用并不明显；科学论文重实验结论
2006.4
36
把握段落逻辑
句①为观点句。句②句③说明观点句，句③的例子自然也是说明观点句的
把握每段首句的观点
例证题，经典！做题要像做数学一样，一步推一步
干扰项
例子内容，无中生有比较
短语grow out of源于
警惕less表达的相反逻辑
37
把握段中心misery
too解题
参照下段首句的Today相反逻辑推导
38
干扰项
辨清前后因果逻辑
细节明显错误
从非重点内容出发设置选项
读文章详略得当，但每句都要读
39
干扰项
more often than not 往往。把握单词意思
不要过度推理，加入自己的理解
针对非重点内容设置选项
人物观点（情态动词）
仔细读文章，每句都读
把握文章主旨
40
文章主旨词是misery和happiness
D选项cover作“覆盖”解呢？
要读懂、了解文章表达的意思
2007
2007.1
21
例证题正确选项新思路
A is mentioned to introduce the topic of what makes experts performence
22
词汇题：1）上下句寻找答案 2）句子内部寻找答案
考虑词汇的感情色彩和表达情感的程度
23
把握句间的逻辑（句子论述对象改变）
仔细把握题干的主语，划出来！
more (肯) than (否)
干扰项
相反逻辑
偷换主语（仔细辨清）
24
overlook忽视
overlate高估
nature (先天)自然
nurture（后天）培养，教育
25
文章题目题
考成语也要抓住中心主旨词
2007.2
26
细节题，牢牢把握定位句，不要乱找答案，在定位句找答案
不要加入主观猜想
正确选项类似例证题思路
analogy类比 analyze分析
27
干扰项
绝对化用词
警惕比较级
无中生有
may推理题语气缓和
一段文字只考一题，划分好定位区域
28
细节题
问什么（because）找什么（because），密切根据定位句解题
问什么答什么
干扰项：不在定位处信息
29
把握段首句（该段叙述中心）
干扰项：多处信息杂糅
30
作者态度
形容词、问号"?"
impartial 公正的
2007.3
31
文章论述少数人的观点
in that 因为
读懂定位句句间逻辑关系，警惕主语偷换
A support B，A disappear.
比较AD选项，就可排除两者
仔细读定位句
32
深刻牢记文章主旨，高悬“细节服从主旨之剑”
33
定位好的句子就是解题的依据
34
less like ... more like ... 不是...而是...
bring about 引起
干扰项
无中生有比较级
2008 T2-28。两题比较对比
偷换主语
fallout (不良)后果
杂糅、捏造
35
主旨题
串线\中心词\主题句
把握用词的感情色彩和程度
比较选项（“路见不平”\“拔刀相助”）
2007.4
36
冒号、破折号起解释说明作用“=”（首先观察整句结构，把握主干，精准破题）
2008-T2-P2-②
37
细节题，定位好的句子就是解题的依据
38
大细节题——放眼全段
2008-T2-28
细节服从主题
反复说明的是重点，重点是考点
把握段首句
干扰
两个概念偷换（不仅定位句要读懂，选项也要仔细看）
39
把握中心
干扰项
概念偷换
把握句子主干
拼凑、偏离中心
40
把握全文中心词、全段中心词（论述重点）
正话反说
比较选项，优选符合全文主旨的，而非小细节
by表原因
干扰项：扩大概念范围
2008
2008.1
21
相同逻辑的段落之间优先考虑"因果关系"
选项中都包含的信息有可能是正确信息
没注意到某些信息，要仔细读
干扰项
偷换条件
方向（inclination）不同\程度不同
22
反复强调的是重点，重点是考点
倒装句的识别
干扰
倒装句未识别，意思读反
23
排除相反内容中的信息
词汇题。单词不认识
干扰
用距离较远的单词拼凑
24
词汇题。排除字面意思。
比较选项
25
主旨题。牢牢把握文章中心词（不止一个）
回头作文法
2008.2
26
把握段落中心句（时态的含义）
比较选项
27
长难句把握主干，有些信息先忽略
07-4-P1
把握紧题干主语，看看该主语做了什么事
不要漏掉文章信息
干扰
信息逻辑杂糅
B 偷换概念（far-reaching consequences\introduces an effective means）
28
定位有难度时，把握大中心。适当调整做小题的前后顺序
串线，暗含新旧对比（积累同类型题）
29
细节题，精准定位好的句子就是解题之处
严格从定位处解题
干扰
词汇意义改变
拼凑
30
选大概括，而非细节
把握中心词，比较选项
“路见不平”“拔刀相助”
方法：串线、中心句
2008.3
文章中心：a.少数派原则 b.被忽略原则
深刻把握文章中心
31
寻找例子后紧跟的观点
illustrate选项优选（例证题标志）
2006-T1-24
2007-T1-21C
干扰项
例子本身
缺少中心词
32
go in the way 碍事
题干缺乏定位词，可根据选项寻找定位点（谨慎使用）
33
be conditioned by 以 ...为条件，受 ...制约
定位难，可根据出题顺序选择段落
干扰项
方向相反
最高级 绝对化用词
扩大范围
34
把握段落中心句
把握句内信息逻辑
干扰项
design\size 偷换概念（细心）
无中心词
35
把握中心主语和中心词（文章中心句改写）
2008-T1-25
干扰项
偷换主语（非中心词）
2008.4
36
例证题，例子+观点，即使观点不是文章中心，但也说明了该观点
2006-T1-24
37
推理判断题，警惕程度副词
仔细读文章
38
根据定位词，定位点跨越多个段落。一时没找到答案不要怕，继续耐心看下去
有些正确答案是概括出来的
干扰项
a\the 特指
39
正确选项改写幅度过大——仔细寻找定位点
仔细读选项
干扰项
引号原则——引用\反语
a\the 特指
40
定位好的句子就是解题之处
2009
2009.1
21
寻找对应词把握感情色彩
不加入自己的推理
22
题干是名词，文章是动词；寻找修饰动词的副词，即可推出修饰名词的形容词
23
分号表示相同逻辑
词汇题：根据逻辑关系寻找对应词
24
利用文章对比论述内容做干扰
25
难点：代词的对应
文章主旨题紧扣中心词
2009.2
26
干扰项
无中生有household
次要信息
文中复现正确答案
27
把握段落中心
28
题干出现fails to，题干跟选项一起读
关联 97-人口普查
29
准确寻找到段落中心句
结合后文论述（相同逻辑）
干扰项
用文中信息围绕中心句编制
偏离中心
不相关信息拼凑
出题方式关联2008-T1-23
30
干扰项
贬义过重
不要加入自己推测
回头作文
标题全面概括全文
2009.3
31
细节题：定位好的句子就是解题的关键
2007-T1-24
fall victim of 成为...的受害者
32
细节题：定位好的句子就是解题的关键
干扰项
多处信息拼凑
33
整段为例子，在上段末寻找观点（划分例观范围）
紧扣主旨
干扰项
警惕意思相近单词诱惑（不加主观想法，把握好单词感情色彩、情感程度）
34
prior to 先于
找最本质原因，寻最终结果
35
A follow B（前后关系、因果关系）
紧扣文章主旨
2019.4
36
写细节题，寻找最直接答案，紧靠中心词
专业概念，简化为肯定、否定情感态度
干扰项
"纸老虎"-细节
37
找准段落中心句
干扰项围绕正确答案出
38
定位好的句子是解题关键
干扰项
围绕某个细节
39
划分例观范围，排除例子信息
40
中心主旨题排除“以偏概全”选项
串线、分析文章结构，自行概括（把握关键词）
作者态度题
对自己掌握技巧的能力过于自信。只不过是记住了某类技巧而已（甚至都没全部记住技巧），技巧运用还是生疏，就题做题。 之后要高悬“技巧之剑”，将其用到做题过程中。 8.8
有时全部阅读文章句子，反而找不到解题句、漏掉了解题信息 。 读题要详略得当，同时保持警惕、敏感。 8.10
文章论述重点是考点。 把握文章中心、段落中心。 读懂文章的前提下，当作填空题做，更好排除错误选项。 8.12
2010-
细节题
2010-1-21（今昔对比）
2010-2-26（今昔对比）、27、28
2010-4-36、37、38、39
2010-3-31、32、33、35
2011-1-21
2011-2-26
2011-3-31、32
2011-4-36、38、39
干扰项
夸大其词，动词情感程度过深
多处信息杂糅（强加关联）
根据某个词捏造选项，表达意义相反（篡改语义）
做题方法
①据题干时态和名词等定位信息定位②对比选项和原文
细节信息概括-把握文章中心词
精准定位
“观其大略，不求其味”，排除填充信息，分析框架逻辑
描述某物的形容词表明作者对其态度
文中重复的也可能是作者态度
因果题
2011-2-27
词汇题
2010-1-22
2010-2-28
2010-3-34
2011-2-28
干扰项
情感态度过重
中心名词不符
做题方法
adj.+名词 前后两部分都要正确对应
围绕所在句、上下句逻辑关系寻找对应词，结合上下文，仔细比对
遵从“细节服从主旨"原则
例证题
2011-3-34
人物观点题
2010-1-23
2011-1-22
干扰项
过于关注细节，以偏概全
杂糅信息，断章取义
做题方法
某人物肯定同意自己说的话
①找到人名定位处②重点关注上下文信息
作者观点题
2011-1-23、25
2011-3-33
子主题
段落大意题
2010-1-24
2011-1-24
2011-2-29
2011-4-37、40
子主题
干扰项
文章内容+捏造内容
围绕文章信息拼凑，与文章相反
做题方法
找到段落中心句(中心句论据)
文章主旨题
2010-1-25
2010-2-30
2010-4-40
2011-3-35
干扰项
片面概括文章论述中心
中心词范围偷换扩大
做题方法
串联全文结构（串线、交集）
围绕中心词
排除细节信息
谁干了什么事，正确选项要说清“谁”“什么事”
Unfortunately 蕴含作者态度
选标题
2011-2-30
长难句解题
冒号、破折号、分号的“相同”逻辑（提前扫一眼句子的结构）
小词
代词优先指代中心词
识别同义替换
比较答案（形容词、副词的程度）
例证题
明确例子内容，有利于解题
读文章
对前几段出现的人物关系把握清楚，有可能文章中心是对立的两派
作者观点题中，涉及到的对象是文章中心
大写是细节，用来论证观点-读文章的例证题思路
类比-凸显事物逻辑，排除答案
作者重复的是重点
读文章，详略得当，识别文章中心内容
选项首字母大写时，注意不要错选该大写字母