高中英语书面表达--命题调研和重点突破思维导图

高中英语书面表达--命题调研和重点突破，书面表达能力是个人能力的直观反映。 有时候写不清楚很可能是因为没有想清楚，书面表达落到实处也就是一个PPT、一封邮件，但背后却是一个在做事的人或者团队，如果你连自己在做什么都说不清楚，那对方有权利怀疑你到底有没有能力胜任这份工作。 职场上有很多书面沟通的场景，书面表达到位会避免误解。

命题调研和重点突破

• 知识梳理
  • 命题趋势
    • 提示更灵活
      • 有的是图文提示或表格和文字提示相结合；有的是中文的提纲提示；或全部英文提示
    • 体裁更多样
      • 从记叙文、应用文、说明文、议论文到开放式作文，让考生有更大发挥空间
    • 题材更新颖
      • 话题更贴近考生生活，考查考生跨文化交际意识和能力
  • 书面表达题型特点
    • 题材贴近现实生活与考生的实际生活
      • 设置的语境较为真实，范围涉及家庭、学校、课堂和社区，让考生有话可说
    • 适当关注社会热点和焦点问题
      • 一般不出现大的社会话题，如新农村、反腐倡廉等话题
      • 不会出现农村考生或城市考生不熟悉的话题，以免对考生不公平
    • 重视应用文考查不动摇
      • 近几年考查的题材以应用文为主，涉及书信、电子邮件、日记等。
    • 突出考查考生实际运用语言的能力
      • 汉语提示寥寥数语，却要求考生写出100词左右的英语文章，这对考生的语言驾驭和运用能力是个考验
  • 高分特点
    • 衔接美
      • 句子之间使用逻辑性合理的衔接词，段落之间使用适当的过渡语可让文章结构紧凑自然流畅
    • 外在美
      • 一篇好的书面表达要做到书写清楚，字母大小匀称，单词间距适当，没有明显修改痕迹
    • 结构美
      • 一篇好的书面表达不能一段到底，应有合理的段落层次，让人感觉条理清晰
    • 句式美
      • 巧妙使用感叹句、倒装句、定语从句、独立主格能增强文章的表现力，更具可读性
    • 词汇美
      • 使用生动、具体、形象的词语，尽可能做到标新立异
  • 失分原因
    • 卷面问题太多
      • 主要体现在字迹潦草，删改现象严重，以至于阅卷老师看不清、看不懂
    • 语篇逻辑性不强
      • 主要体现在缺乏句子之间的连词或乱用连词致使逻辑关系混乱
    • 审题错误
      • 要点表述错误或不完整；根据评分标准，漏掉内容要点的要降低得分档次；时态、语态错误；日记多用过去时叙述过去的经历；通知多用将来时表示将来的安排
    • 语法错误
      • 主要表现在人称混乱、句子结构不完整、主谓不一致、缺少谓语、词类误用和从句运用错误
      • 例1：He was succeeded in being admitted into Wu Han University（词类用错，应改为successful）
      • 例2：There are many boys and girls are sitting on the grass（两个谓语，去掉第二个are）
    • 词汇不过关
      • 高考常见而且易写错的单词： 单词拼写错误或是完全不知道正确的英语表达。 environment，government，convenient，opportunity，necessary，referred，writing，organize，surrounded
    • 中式英语
      • 要避免出现不地道的表达： 例1：我们玩得很开心，翻译1为We played happily. 翻译2为We had a good time
      • 例2：我们家乡发生了巨大的变化。Our hometown has taken place great changes.地道的翻译为Great changes have taken place in my hometown
  • 重点突破
    • 应用文
      • 日记
        • 用第一人称写，常用一般过去时记叙发生在过去的事件。按照时间顺序或者事情发生的经过来写
      • 通知
        • 口头通知
          • 用词要注重口语化，用第一人称写
        • 书面通知
          • 要求用词贴切，语言简洁，具有书面化的特点，用第一或第二人称写
      • 演讲稿
        • 语言要口语化，通俗易懂，用第一人称写
      • 书信
        • 英文书信一般分为私人信件和业务信函。高考多考私人信件和求职信
    • 记叙文
      • 常考形式
        • 人物介绍、故事、游记、报道、典故和看图作文要点齐全，条理分明；通观全局，把握好基本时态
    • 说明文
      • 常以图画、图表和文字提示的形式出现。通常用第三人称，时态以一般现在时为主；说明过程要层次分明、条理清晰、内容连贯
    • 议论文
      • 要求考生通过摆事实、讲道理来确定其观点的正确或错误，树立或否定某观点或主张。论点、论据和论证三个环节的完整，叙述的条理要清晰；尽量做到“开门见山”，尽快切题；时态一般用一般现在时
• 学法指导
  • 主张、观点、论述要清楚肯切、合情入理
  • 文章“简为贵”，要抓住要点，简明扼要
  • 分词结构不能少
    • 口诀：一去，二看，三改
    • 去连词看主语改分词
  • 肯定不如双否好
    • 双重否定加强语气
  • 主动不如被动巧
    • 不强调动作的执行者时可用被动语态
  • 陈述不如倒装妙
    • 否定词放句首
    • 地点状语开头
    • only+状语放句首
    • as引导让步状语从句
• 总结升华
  • 学习误区
    • 漏掉中文提示的信息点，或给出的英语词汇没有使用
    • 没有适当添加细节，文章字数明显达不到要求
    • 在文章中缺乏必要的连接词，流畅度不够
    • 不分析作文体裁，提纲也不写，提笔就从头到尾一段成文
  • 智能提升
    • 要坚持长期、正确的写作训练
    • 控制汉语语言思维，发展英语语言思维
    • 要坚持“句一段一篇”的训练程序，由易到难，循序渐进