我国基础教育课程改革的具体目标

第七章课程，第三节课程改革 我国基础教育课程改革的具体目标

我国基础教育课程改革的具体目标

• 改变课程功能
  • 改变：过于重知识传授
  • 形成积极主动的态度
  • 获得知识技能，同时正确价值观
• 改变课程内容
  • 改变：传统“难繁偏旧”，过于重书本知识
  • 课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系
  • 学生兴趣和经验，精选终身学习必备的知识和技能
• 改变课程结构
  • 改变学科本位。科目过多，缺乏整合
  • 整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例
  • 体现课程结构：均衡综合选择性（均总选）
• 改变课程实施
  • 改变过于接受学习，死记硬背，机械训练
  • 培养能力：搜集处理信息，获取新知识。分析和解决问题，交流与合作
• 改变课程评价
  • 改变过于甄别和选拔
  • 发挥评价：促进学生发展、教师提高和改进教学实践
• 改变课程管理
  • 改变课程管理：过于集中的状况
  • 实行国家、地方、学校三级课程管理。增强（课程对）地方学校及学生的适应性