学校管理学

学校管理学内容大纲，包括学校目标管理、学校发展规划、学校管理过程、学校管理体制、校长级领导班子建设、教师队伍建设等等。

学校管理学

• 一、 学校目标管理
  • 目标管理的概述
  • 制定依据
    • 教育方针政策
    • 教育管理理论
    • 对未来的预测
    • 学校实际条件
  • 学校目标管理内容
  • 实行目标管理程序
  • 应注意的问题
    • • （一）形成整合一致的目标系统
      • （二）目标应具有先进性
      • （三）学校各部门协调一致落实目标内容
      • （四）制定目标考核标准
      • （五）调动学校全员的积极性
      • （六）及时反馈信息
      • （七）客观的衡量目标达成的量标
  • 对学校管理目标的评价
    • 优点
      • 提高管理工作水平
      • 调动积极性，激发创造性
      • 使个人与组织得到较好发展
      • 有利于实现有效控制
    • 缺点
      • 体系较难确定
      • 教师工作目标难以具体量化
      • 容易割裂管理活动的连续性，产生短期行为
• 二、 学校发展规划
  • 制定的意义
  • 制定的程序
    • 分析学校内外环境
    • 确定学校发展目标
    • 拟定备选方案
    • 评估和选择备选方案
    • 实施学校发展规划
    • 检查和反馈
  • 制定发展规划应注意的问题
  • 学校发展规划制定中的认识误区
• 三、 学校管理过程
  • 学校管理过程概述
  • 学校管理过程的特点
    • 育人性，循环性
    • 随机性，目的性
    • 有序性，控制性
  • 基本环节
• 四、 学校管理体制
  • 含义和作用
  • 我国建国以来学校管理体制的变迁
  • 校长负责制
    • 校长负责制社会背景
    • 理论依据
    • 应调整的几个主要关系
• 五、 校长级领导班子建设
  • 校长的作用
  • 校长应具备的素质
  • 校长的威信
    • 以高尚的品德树立威信
    • 以广博的知识树立威信
    • 以较强的工作能力树立威信
    • 以严格的作风树立威信
  • 校长应有的意识
  • 校长的任职条件，职责，岗位要求
  • 学校领导的班子建设
• 六、 教师队伍建设
  • 教师管理的意义和内容
  • 教师应具备的素质
  • 教师的培养和提高
    • 岗位锻炼
    • 持续的培训和学习
    • 集体劳动
  • 专家型教师的培养
    • 处理好物质需要与精神需要的关系
    • 关注教师的自尊和荣誉的需要
    • 重视教师的创造和成就需要
    • 满足不同层次教师的需要
  • 教师的管理
• 七、 学生管理
  • 树立正确的学生管理观
  • 学生常规管理
  • 建立良好的班集体
    • 制定奋斗目标，培养班干部
    • 树立正确的集体舆论，开展有意义的活动
  • 做好差生的转化工作
    • 关心爱护，激励上进
    • 尊重信任，消除隔阂
    • 耐心施教，培养兴趣
    • 批评得法，正确对待反复
    • 争取多方配合，提高非凡智力品质
• 八、 教学工作管理
  • 任务和要求
  • 教学常规管理
    • 制定高质量的教学工作计划
    • 建立健全组织指挥系统
    • 做好教学工作各环节管理
  • 教学质量管理
    • 确定教学质量标准
    • 检查教学质量
    • 教学质量分析
      • 了解学生情况
      • 建立学生学习档案