福禄培尔

幼儿园工作的意义和任务：意义：是家庭教育的补充而非替代；通过游戏、活动使幼儿全面发展，为进入下一阶段做准备。

福禄培尔

• 一、简介
  • 19世纪德国幼儿教育家，“幼儿园之父”
  • 著作《人的教育》
• 二、论教育的基本原理
  • 统一性原则
    • 任务：人与自然相统一
    • 实质：自由表现其本质
  • 顺应自然原则
    • 人性善
    • 遵循自然原则，保持善性
  • 发展原则
    • 第一次把进化引入到人的发展和教育中
    • 服从两条互补原则：对立、协调
  • 创造原则
    • 培养儿童内外部的协调统一
• 三、幼儿教育理论
  • （一）幼儿园工作的意义和任务
    • 意义：是家庭教育的补充而非替代
    • 任务：
      • a.通过游戏、活动使幼儿全面发展，为进入下一阶段做准备
      • b.培养幼师
  • （二）幼儿教育的方法
    • a.基本原理：自我活动或自动性
    • b.重视儿童的亲身观察
    • c.高度评价游戏的教育价值
    • d.重视儿童社交关系
  • （三）幼儿园的课程
    • 1.歌谣与游戏
      • 《母亲与儿歌》
    • 2.恩物
      • 一套供儿童使用的教学用具（类似积木）
      • 训练感知觉、认识自然界的内部规律、发展自制力和创造力
      • 满足恩物的条件
        • a.理解和认识世界
        • b.每种恩物包含前面的恩物又预示后面的恩物
        • c.表现有序、完整的观念
    • 3.作业
      • 利用恩物或其它材料用于实践活动
    • 4.运动游戏
      • 建立在儿童模仿和日常生活观察的各种动作上
    • 5.自然研究
      • 培养儿童的好奇心和兴趣
  • （四）幼儿园到学校的过渡
    • 设立中间学校
    • 感觉直观到抽象思维的转折
• 四、评价
  • 优点
    • a.首创幼儿园
    • b.总结出一套幼儿教育方法
    • c.建立近代学前教育的理论体系
  • 缺点
    • a.浓重的神秘主义色彩
    • b.具有时代局限性
• 恩物和作业的关系
  • 共同点
    • a.相互连接的两钟游戏
    • b.认识自然、社会的手段
  • 不同点
    • a.恩物在前、作业在后
    • b.恩物不改变物体形状、作业要改变材料的形态
    • c.恩物的作用在于接受、作业的作用重在创造
    • d.恩物是作业的一种材料