单元四 信息化教学环境思维导图

这是一篇关于单元四 信息化教学环境思维导图，包括：4.1信息化教学环境概述；4.2多媒体教学系统；4.3数字校园与智慧校园。

单元四 信息化教学环境

• 4.1 信息化教学环境概述
  • 本单元将信息化教学环境理解为：在传统教学环境的基础上，应用信息与网络技术，为学生和教师创造的现代交互环境，以实现教学信息的获取途径与呈现方式多样化，促进学生的学习与教师的教学。
  • 信息化教学环境是信息化建设的核心内容，是开展信息化教学的基本条件
• 4.2 多媒体教学系统
  • 4.2.1 多媒体教室
    • 1.投影仪
    • 2.视频展示台
    • 3.投影幕布
    • 4.中央控制系统
    • 5.交互式电子白板
    • 多媒体教室是信息化教学环境的重要组成部分，是根据现代教育教学的需要，通过大屏幕投影展示多媒体教学内容，为教学提供丰富而生动的知识表现形式，扩大课堂教学的信息量，提高教学质量和教学效率。
  • 4.2.2 多媒体网络教室
    • 功能
      • ①广播教学
        • 强大的广播教学功能
      • ②监控屏幕
        • 完善的课堂管理功能
      • ③学生演示
      • ④分组讨论
      • ⑤自主学习
      • ⑥网络测试
        • 即时测验与反馈的形成性评价---全面的教学评测功能
  • 4.2.3 微格教室
    • 1.概念：微格教室是进行微格教学的专门场所。从20世纪90年代开始，微格教学成为我国高等师范院校教师教育中教学技能培训的主要形式之一。
    • 2.信息技术环境下微格教学的实践过程
      • ①组织理论学习，更新教育观念
      • ②观摩典型课堂教学，探讨课堂教学技能
      • ③确定培训技能，编写教案，制作课件
      • ④微格教学实践
      • ⑤反馈评价
      • ⑥教学技能整合
  • 4.2.4 自动录播教室
    • 1.概念：装有自动智能录播系统的教室
    • 2.全自动智能录播系统一般由音视频信号采集系统 摄像跟踪定位系统 录播控制系统三大部分组成。其智能性主要体现在摄像跟踪定位系统和智能编辑系统上。
      • ①音视频采集
      • ②摄像跟踪
      • ③录播控制
• 4.3 数字校园与智慧校园
  • 4.3.1 数字校园
    • 数字校园是在信息技术日益普及的背景下产生的一个概念。一般认为，“数字校园”的概念最早起源于20世纪70年代美国麻省理工学院提出的e-campus计划；1990年，美国学者肯尼斯格林发起了大型科研项目“数字校园计划”。
      • 数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作 分享 传承的精神，是网络化 数字化 智能化有机结合的新型教育 学习和研究的环境。
  • 4.3.2 智慧校园与智慧教室
    • 1.智慧校园
      • 2010年，国内学者首次提出“智慧校园（smart campus）“的概念；2018年，国家标准《智慧校园总体框架》给出了“智慧校园”的定义：物理空间和信息空间有机衔接，使任何人 任何时间 任何地点都能便捷地获取资源和服务。如下图是它的总体框架结构：
    • 2.智慧校园的智慧内涵
      • ①智慧校园创新智慧论
      • ②智慧校园开放智慧论
      • ③智慧校园融通智慧论
      • ④智慧校园智能智慧论
    • 3.智慧教室
      • 智慧教室自2003年开始被国外研究人员关注，而我国则集中在2008年以后提出相关的概念。
      • 又称“智能教室”或“未来教室”，是一种新型的教育形式。如图是黄荣怀教授认为的智慧教室的五个维度 ：
• 信息化教学环境的层次模型