体育概述

体育概念思维导图：包含概念是通过揭示对象的特有属性或本质属性来反映对象的一种思维形式。概念有自身的内容和确定的范围，及内涵和外延。等等

引论

• 一、体育学的产生与发展
  • （一）初步形成阶段
    • 源于对体育管理、体育基本理论问题的探索，但主要作为高等院校的课程，真正意义上的体育学科体系尚未形成。
    • 代表人物及著作
      • 毛泽东《体育之研究》1917年
      • 罗一东《体育学》
      • 方万邦《体育原理》
      • 吴蕴瑞、袁敦礼《体育原理》
  • （二）引进与移植阶段）
    • 新中国成立后，我国在全面引进苏联体育制度的同时，也引进了苏联的体育理论。
    • 以巴普洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系初步形成。
    • 由于对体育基本概念和术语的使用不能一一对应，我国体育界对体育基本理论的认识开始出现了一些偏差。加上体制机制设计上的特性，在体育实践上，过于强调运动。
  • （三）探索与总结阶段
    • 在苏联体育理论的基础上，我国开始构建自己的体育理论体系。
    • 1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版，同年第一个由国家统一制定的《高等学校通用专业目录》颁布。
    • 在此基础上，我国逐步建立起的具有中国特色的理论体系，为中国体育学的发展奠定了基础。
  • （四）挫折与停顿阶段
    • “文化大革命”期间，我国的体育学院发展基本上处于停滞状态，从而拉大了与世界先进体育国家在现代科学理论建设方面的差距。
  • （五）发展与丰富阶段
    • 1978年，在北京体育学院召开了《体育理论》教材座谈会，会议决定以广义的体育运动为基础，在1961年编写的教材基础上扩展内容。1981年，全新的《体育理论》教材出版。
    • 在这一时期，我国体育学科专业体系基本形成。
      • 其发展特点是：进一步深化了对体育学学科本质和属性的理解，体育学学科发展日趋规范，学科设置与社会需求紧密结合，体育学在整个科学体系中的地位逐步提高，学科建设进入一个良性发展的大好时期。
• 二、体育概论的学习目的与意义
  • （一）建立良好的体育价值观
    • 有助于从宏观上更深刻的认识体育，在整体上更准确地理解体育，使全社会形成全面正确的体育价值观；
    • 有助于人们树立坚定的体育信念，形成正确的体育态度；
    • 有助于启发体育实践工作者的自觉性，使他们不断提升事业心和责任感
  • （二）提高对体育和体育科学的全面认识
    • 有助于丰富和扩展人们对体育的了解，提高人们参与体育的自觉性和主动性。
    • 有助于提高人们运用马克思主义基本原理和体育科学的认识，提高各项体育活动的科学性，使人们能够有效地增强体质和提高运动技术水平。
    • 有助于理解体育独特的育人功能，更好的实现“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的新时代学校体育目标，探索体育“课程思政”的新途径和新方式。
  • （三）提高指导体育实践活动的理论水平
    • 有助于提高体育工作者的自我反思和发展能力，更好地把握体育理论知识，拓宽体育工作的理论视野
    • 有助于人们通过运用马克思主义唯物辩证法和唯物史观去发现体育实践中的矛盾并挖掘其根源，从而科学的指导体育实践，提高对各项体育工作的认识和把控能力。
• 三、体育概论的内容体系和学习方法。
  • （一）体育概论的内容体系
    • 1、体育概念
    • 2、体育功能
    • 3、体育目的
    • 4、体育过程
    • 5、体育手段
    • 6、体育科学
    • 7、体育文化
    • 8、体育体制
    • 9、体育发展趋势
  • （二）学习体育概论的要求
    • 1、坚持以马克思主义唯物论和辩证法分析问题
      • 马克思主义唯物论和辩证法是我们研究体育概论的指导思想和根本方法。因此，要善于运用马克思主义唯物论和辩证法作为思想武器来认识体育、总结规律、分析问题。
      • 同时，我们要用发展的观点看问题，对体育的研究不应该单一、片面、静止的描述和分析，而应该将其置于经济社会发展的大背景下，紧密结合体育实践，并树立为体育实践服务的观念。
    • 2、坚持百家争鸣的学术方针
      • 学习体育概论，除了教师的讲授外，在课堂上还可以采用研讨的教学方式，在研讨过程中提倡兼容并蓄，博采众长。
      • 学习与研讨体育概论，重点不在于学习已有定论的知识，而是通过研讨培养高阶思维，进而用高阶思维发展问题、分析问题、解决问题。
    • 3、坚持理论与实践相结合
      • 学习体育概论必须坚持理论和实践相结合的原则，突出研究的现实指导性。
      • 体育概论试图在体育理论与实践之间寻求契合点，架起沟通体育理论与体育实践的桥梁
      • 体育实践是体育理论的起点，也是其归宿
    • 4、坚持不断创新发展的观点。
      • 我国的体育概论是中国特色体育理论体系的重要组成部分，它必须从我国国情出发，与我国经济社会发展相适应。
      • 同时，它又必须具有国际视野，具有国际性。
  • （三）体育概论的学习方法
    • 1、提示引导，教师的讲授只起引导作用，要突出学生学习的主体地位
    • 2、提倡学生课前阅读、准备讨论，编写讨论发言提纲，教师在教学过程中要随时准备回答学生提出的问题。
    • 3、讨论和总结，要求学生进行专题学习发言。