导图社区 学前儿童的个性发展
学前儿童的个性发展思维导图，包括：学前儿童能力的发展和学前儿童自我意识的发展两部分内容。
社区模板帮助中心，点此进入>>
英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识：魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
【华政插班生】文学常识-两宋
民法分论
日语高考動詞の活用
学前儿童的个性发展
学前儿童能力的发展
标注
概述
概念：人们成功的完成某种活动所具备的个性心理特征
特征
能力与活动密切联系
能力直接影响活动效率
完成某种活动需要多种能力的结合
区别
知识：总结和概括
技能：经验
能力：个性心理特征
结构
一般能力和特殊能力
模仿能力和创造能力
认识能力 操作能力 社交能力
液体能力和晶体能力
多元智力理论
言语 语言智力
音乐 节奏智力
逻辑 数理智力
视觉 空间智力
身体 动觉智力
自知 自身智力
交往 交流智力
自然观察智力
存在智力
学前儿童能力的初步显现与发展
特点
操作能力最早表现，并逐步发展
言语能力在婴儿期发展迅速幼儿期是口语发展的关键期
模仿能力发展迅速 是幼儿学习的基础
认识能力迅速发展 前提
特殊能力有所表现
学前儿童智力的发展
结构变化
智力分化论
智力复合论
智力内容变化论
子主题
发展的关键期
智力发展的差异
超常儿童的特征
智力落后儿童的特点
学前儿童创造力的发展
好奇心是创造力发展的起点
创造想象是创造力发展的主要特征
探究活动是创造力发展的重要手段
积极情绪是创造力发展的动力
学前儿童的创造力是比较初级和不断发展变化的
学前儿童能力的培养
正确评定学前儿童能力发展水平
指导学前儿童掌握有关的知识与技能
在活动中培养学前儿童兴趣和意志品质提高其能力
注重对学前儿童创造力的培养
学前儿童自我意识的发展
概念：主体对自身的意识
自我认识
自我观察
自我分析
自我评价
自我体验
自尊感 自尊心
自信感 自信心
自我监控
自我检查
自我监督
自我控制
婴儿自我意识的萌芽
幼儿自我意识的发展
学前儿童自我认识的发展
对自己身体的认识
对自己行动的意识
对自己心理活动的意识
幼儿的自我评价
从依从性评价到独立性评价
从片面表面评价到全面深刻评价
从主观性评价发展到客观性评价
学前儿童自我体验的发展
幼儿自尊的发展
幼儿自信的发展
幼儿羞耻感的发展
学前儿童自我控制的发展
学前儿童自我意识的培养
引导幼儿客观的认识自己
帮助幼儿形成正确的自我意识情绪
注重幼儿自我控制能力的培养
