导图社区 2022版义务教育语文课程标准的主要内容和变化
2022版义务教育《语文课程标准》的主要内容和变化，价值引领，以文化人，素养为纲，任务导向，立足生活实践主线，强调情景主题同枕。
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2022版义务教育《语文课程标准》的主要内容和变化，主要变化语文课程性质课程理念，核心素养与课程目标。语文学业质量，语文课程实施。
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2022版义务教育语文课程标准的主要内容和变化
主要变化
价值引领，以文化人
社会主义核心价值观
中华优秀传统文化
革命文化
社会主义先进文化
育人价值核心素养
素养为纲，任务导向
素养型课程目标
文化自信
语言应用
思维能力
审美创造
结构化课程内容
立足生活，实践主线
以学生生活为基础
人与自然
人与社会
与他人
自我
以语文实践为主线
识字与写字
阅读与鉴赏
表达与交流
梳理与探索
强调情境，主题统整
核心素养
真实的语文情境
统整的学习主题
典型的实践活动
课程内容的变化，带动教与学的变革
追求课程内容、学生生活、语文实践之间的融通
改变知识点、能力点的线性排列，改变逐点分析和逐项
重点难点
素养型目标
结构化内容
学业质量
语文课程性质、课程理念
课程性质
综合性 实践性
工具性 人文性
国家通用语言文字
筑牢中华民族
共同体意识
增强凝聚力
课程理念
课程结构
注重阶段性、发展性
课程目标
促进学生核心素养发展
课程内容
突出时代性、典范性
课程实施
增强情境性、实践性
课程评价
倡导过程性、整体性
核心素养与课程目标
核心素养是学生通过课程学习逐步形成的争取价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现
最关键、最必要的共同素养
知识、技能和态度等等综合表现
通过教育形成并获得发展
具有发展连续性和阶段性
重学习过程
重应然状态（学习结果）
内容指向变化
兼具个人价值和社会价值
作用发挥具有整合性
义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
对中华文化生命力对坚定信心
感受与热爱
继承与弘扬
关注与参与
了解与借鉴
语言运用
热爱国家通用语言文字
语感、经验
意识、能力
内涵、情感
语言是思想的直接现实
崇尚求真创新
思维品质
求真态度
涵养高雅情趣
审美经验
审美能力、发现美、创造美
审美观念
构建素养型语文课程目标（总目标）
构建素养型语文课程目标（学段目标）
从语文实践活动纬度呈现学段要求
体现延续性，便于一线老师理解把握
做了适度整合
义务教育课程内容的发展
课程内容探索与突破
教的突破
探究与研讨
学科与生活结合
组织与呈现
形态探索
学习任务群
学的突破
综合/项目/实践
综合性和实践性的结合
工具性和人文性统一
语言、思维、审美、文化交融
课程内容组织原则
坚持以文化人
主题与载体形式
外国优秀文化
日常生活科技进步
加强语文基础
构建语文学习任务群
构建语文课程内容体系
课程内容呈现方式和设计要素
学习情境
学习内容
学习方法
学习评价
学习资源
课程内容结构与呈现
任务群内涵
四个学段学习内容
教学提示
语文学业质量
学业质量研制思路
提炼关键要素
描述学业表现
检测水平分级
刻画语文学业成就
语文课程实施
教学建议
目标确定
立足核心素养，彰显教学以文化人的育人导向
内容选择
体现语文学习任务群，整体规划学习内容
活动设计
创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性
互联网+
关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与雪方式的变革
教学建议的突破
立足于学习任务群，追求“少而精”“实而活”
重视信息技术与线上资源，创新线上和线下融合的教学方式
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