神话起源说：所有宗教、朱熹—最古老的观点。非科学，客观唯心论观点
生物起源说
（以达尔文的生物进化论为指导）
2、根本错误：既否定了教育的目的性，又否定了社会性
3、第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
4、代表人物：利托尔诺（最早）、沛西能（英）、桑代克（美）
教育是与种族需要、天性的，扎根于本能的不可避免的行为
心理起源说
（美）孟禄《教育史教科书》
心理仿孟禄
1、观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿
2、评价：心理起源说和生物起源说共同缺陷是都否认了教育的目的性和社会性（单选首选社会性），进步意义，本能是人类本能而非动物。
劳动起源说
（社会起源说）
教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要
需要起源说（杨贤江，社会生活实际的多方面的需要）、交往起源说（叶澜，起源于人类的交往活动）、生活起源说（美，杜威，教育即生活，要求教育与生活的融合，提升教育的情境性、经验性、实切性，丰富教育实践理性）、文化起源说
四有好教师的内容：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
党的十八大报告指出，教育的根本任务是：立德树人
党的十九大报告指出，努力让每个孩子享有（公平而有质量）的教育。
