教育概论笔记总结

大一师范专业教育概论前六单元的笔记总结，包括：教育学概述、教育及其产生与发展、教育与社会的发展、教育的个体发展、教育目的、教育制度、教育主体。

教育概论

• 教育学概述
  • 1.1教育学的研究对象和任务
    • 教育学的研究对象
      • 教育现象和教育规律
    • 教育学的研究任务
      • 揭示教育规律，明面教育艺术，总结教育经验，指导教育实践。
  • 1.2教育学的萌芽
    • 中国古代教育学的萌芽
    • 古代西方教育学的萌芽
  • 1.3独立形态的教育学
    • 夸美纽斯
    • 赫尔巴特
  • 1.4二十世纪以来的教育学
    • 一，实践教育学
    • 二，文化教育学
    • 三，实用主义教育学
• 教育及其产生与发展
  • 教育的基本内涵
    • 教育的定义
      • 广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想道德的活就是教育。
      • 狭义上说，主要指学校教育教育者根据一定的社会的要求，有目的，有计划，有组织的受教育者身心施加影响。把他们培养成一定社会所需要的人的活动。
  • 教育的发展历程
    • 教育的起源
      • 神话起源论
      • 生物起源说
      • 心理起源论
      • 劳动起源论
    • 教育的历史演进
      • 原始的社会教育
      • 古代社会的教育
      • 现代社会的教育
  • 教育的本质
    • 教育是有目的的，培养人的社会实践活动，传授知识与传递。因为经验工具促进个体的社会化劳动。
• 教育与社会的发展
  • 社会对教育的影响
    • 社会与教育的关系。
    • 教育的社会制约性
      • 社会包括自然环境，人口，生产力水平，文化
      • 教育是社会系统中的一个子系统是社会的边缘结构
  • 教育的社会功能
    • 教育的影响
      • 教育的正向经济功能
      • 教育的负向经济功能
  • 当代社会对教育的需求与挑战
    • 适龄人口多，内部差异大，教育改革的进程
• 教育的个体发展
  • 身心发展的概念
    • 促进人的身心发展是教育的直接目的
  • 个体身心发展的动因
    • 内发论
      • 人的自身需要决定的，人们身心成熟机制决定发展顺序。
    • 外铄论
      • 主要靠外在的力量，环境，他人影响学校教育。
    • 辐合论
      • 先天因素和后天因素各作用各不相同，不能相互替代。
    • 多因素论
      • 个人的内在因素和外部因素。
  • 影响个体身心发展的因素
    • 遗传
    • 环境
      • 影响个体身心发展的一切外部因素。
        • 物质环境和精神环境。
    • 学校
      • 主导作用
    • 个体主观能动性
      • 决定性因素 起动力作用
    • 四种因素的地位及作用
  • 个体身心发展的特点及规律
    • 顺序性
    • 阶段性
    • 不平衡性
    • 互补性
    • 个体差异性
• 教育目的
  • 教育目的的概述
    • 教育目的的概念
    • 教育目的的层次结构
    • 教育方针和教育目的
    • 教育目的的意义和价值
    • 制定教育目的的依据
  • 教育目的的价值取向
    • 社会和人的依据
  • 新中国的教育目的
    • 我国教育目的的演变
    • 我国现行教育目的的基本精神
    • 当代素质教育
      • 素质教育是面向全体学生的教育
      • 素质教育是全面发展的教育
      • 素质教育是促进学生个性发展的教育
      • 素质教育是创新培养精神的教育
    • 全面发展教育
      • 德智体美劳全面发展。
• 教育制度
  • 教育制度概述
    • 教育制度的概念
      • 教育制度是一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行规则。
• 教育主体
  • 学生
    • 医学生的本质属性，二，学生的社会地位，三，学生的权利和义务。四，新课程背景下的学生观，五，中小学生发展的时代特点。