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体育考研346. 学校体育学（北体）：概念：指师生在体育教学情境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。
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体育教学过程与原则、方法
第二章.过程与原则
第一节.体育教学过程概述
一、概念及其含义
1.概念：体育教学过程是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。
2.含义
（1）体育教学过程是体育教师的教和学生的学组成的双边统一的活动过程。
（2）体育教学过程是一个系统运行的动态过程。
（3）体育教学过程是师生之间以身体练习为重要媒介的交往实践活动。
二、基本要素
（1）体育教学系统的构成性要素
（2）体育教学系统的过程性要素
三、基本阶段
（1）准备阶段
（2）实施阶段
（3）检查与评价阶段
第二节.体育教学过程的基本特点
一、体育教学环节的开放性
二、运动技能学习的重复性
三、承受身心复合的双重性
四、人际关系的多边性
五、教学效果的综合性
第三节.体育教学过程中的交往
一、概念及含义
概念：指师生在体育教学情境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。
含义：
1.体育教师和学生是体育教学中的交往主体。
2.体育教学中的交往，是指在体育教学活动这一特定的情境中的人际交往。
3.体育教学中师生间的交往是借助于特定的符号系统作为中介，运用语言和非语言两种形式实现的。
4.体育教学中师生交往的内容，包括体育知识、运动技术与技能信息、情感、态度、意见等。
二、特点
（1）体育教学中交往的身心综合性：
（2）体育教学中交往的自由度大和多样化：
（3）体育教学中交往双方本质力量的互动性：
（4）体育教学中交往手段的特质性：
（5）体育教学中交往的触觉感知性：
三、功能
（1）传递信息、增加学生的知识与经验
（2）调节行为及协调人际关系
（3）心理保健功能
（4）提高自我认识、促进个性发展
四、体育教学中师生互动的基本要素和过程
（1）基本要素
①师生互动的主体，即体育教师和学生。
②师生互动的受体，即体育教学活动中师生互动行为的接受。
③师生互动的内容，即体育知识、运动技能、情感等。
④师生互动的媒介，即体育教师和学生发生互动行为的联系中介，包括语言和非语言手段。
（2）基本过程
体育教学中的交往与互动是师生间利用一定的语言和非语言手段，将体育教学内容、师生双方的情感、意见等信息相互传递的过程。
五、体育教学中师生互动的基本类型与方式
（1）基本类型
①从主体构成来看，可分为体育教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，前者称为师生互动，后者称为生生互动。
②从具体主体来看，可分为师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动等不同类型。
（2）基本方式
有双向沟通和多项沟通两种；
①双相沟通是指体育教师多倾向于使用教学、体态语言向学生讲述体育知识，这种沟通方式传递的信息量大，速度快，但不利于学生之间的信息沟通。
②多项沟通是一种师生交往与学生交往相结合而形成的沟通方式。
第四节.体育教学原则体系
一、学生主体性原则
二、身心全面发展原则
三、技能教学为主原则
四、兴趣先导，实践强化原则
五、为终身体育打基础原则
六、全面效益原则
第三章.方法
第一节.体育教学方法概述
体育教学方法是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称
第二节.体育教学方法及基本要求
一、以语言传递信息为主的方法
二、以直接感知为主的体育教学方法
三、以身体练习为主的体育教学方法
四、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
五、以探究活动为主的体育教学方法
第三节.体育教学方法的选择与运用
一、合理选用体育教学方法的意义
科学而合理地选取适当的教学方法，并能合理地加以组合，才可望使体育教学效果达到最优化
二、选择体育教学方法的依据
（1）要根据体育课的目的与任务来选择教学法：
（2）要根据教材内容的特点来选择教学法：
（3）要根据学生的实际情况来选择教学法：
（4）要根据教师本身的条件和特点来选择教学法：
（5）根据各种体育教学方法的功能、适用范围和适用条件等来选用教学法：
（6）根据教学时间和效率的要求来选择教学法：
三、正确或错误选择体育教学方法的实例与分析
