导图社区 教育学原理
《教育学原理》课本大纲 ，包括教育学及其发展、教育及其本质、教育与社会发展、教育目的、人的全面教育等等。
社区模板帮助中心，点此进入>>
英语词性
法理
刑法总则
【华政插班生】文学常识-先秦
【华政插班生】文学常识-秦汉
文学常识：魏晋南北朝
【华政插班生】文学常识-隋唐五代
民法分论
日语高考動詞の活用
第14章DNA的生物合成读书笔记
教育学原理
绪论 教育学及其发展
第一节 教育学及其研究对象
教育学和教育科学
教育学的研究对象
作为一种特殊研究对象的学校教育
第二节 教育学的产生和发展
教育学的产生
中国
孔子
《论语》
有教无类 因材施教 温故而知新 私学
墨子
兼爱非攻
《学记》——最早
外国
希腊三哲
苏格拉底
产婆术启发——启发式教学的源泉
柏拉图
亚里士多德
《政治学》体育德育和谐发展 培养公民
昆体良
《雄辩术》《论演说家
教育学的发展历程
培根 现代科学之父
首次提出教育学作为一个独立学科
夸美纽斯 教育学之父
《大教学论》
泛智教育
自然主义教育思想
班级授课制
康德
最早讲授
赫尔巴特 科学教育学之父
普通教育学
传统三中心论
教师
课堂
教材
洛克
绅士教育理论体系
白板说
卢梭
自然教育
杜威
实用主义教育学
新三中心理论
学生
活动
经验
教育学的发展趋势
第三节 中国化马克思主义教育理论的发展
马克思主义教育理论在中国的传播
社会主义改造和建设时期社会主义改造和建设社会主义改造和建设时期中国教育理论的探索
改革开放以来中国教育理论的发展
第四节 学习和研究教育学的指导思想
第一章 教育及其本质
第一节 教育的产生与发展
教育的起源
教育发展的历史进程
当代世界教育发展趋势
第二节 教育的基本内涵
教育的词源和词义
教育的概念
教育的本质
第三节 教育的要素与形态
教育的基本要素
教育者
受教育者
教育内容
教育手段
教育的主要形态
第二章 教育与社会发展
第一节 社会对教育发展的影响
生产力对教育的影响
政治对教育的影响
人口对教育的影响
文化对教育的影响
第二节 教育促进社会发展的功能
教育的经济功能
教育的政治功能
教育的人口功能
教育的文化功能
第三节 教育在社会主义现代化建设中的地位和作用
教育为社会主义现代化建设服务
科教兴国是一项重要战略
教育是民族教育是民族振兴的基石
第三章 教育与人的发展
第一节 人的身心发展及其影响因素
人的身心发展的内涵及特征
影响人的身心发展的主要因素
学校教育在个体发展中的独特价值
第二节 教育促进个体发展的功能
教育促进个体社会化的功能
教育促进个体个性化的功能
教育促进个体社会化与个性化的关系
第三节 教育促进个体发展的条件
把“育人为本”作为教育工作的根本
把学生作为教育活动和发展的主体
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
教育目的的内涵
教育目的的层次结构
培养目标和教学目的
课程目标与培养目标
教学目标与课程目标
教育目的，培养目标，课程目标，教学目标之间的关系
教育目的的社会基础
第二节 我国教育目的的理论基础
马克思主义人的全面学说
马克思主义教育与生产劳动相结合的理论
第三节 我国的教育目的
我国教育目的的历史演变
我国教育目的的基本要求
第四节 素质教育与创新人才培养
素质教育的提出与发展
素质教育的内涵
创新人才的培养
第五章 人的全面教育
第一节 德育
德育的内涵与意义
德育的目标德育的目标
德育的内容
第二节 智育
智育的内涵与意义
智育的目标
智育的内容
第三节 体育
体育的内涵与意义
体育的目标
体育的内容
第四节 美育
美育的内涵与意义
美育的目标
美育的内容
第五节 劳动技术教育
内涵与意义
目标
内容
第六章 学校教育制度
第一节 学校的形成与发展
学校的产生
学校的发展
现代学校的基本职能
第二节 现代学校教育制度
学校教育制度的内涵
我国的学校制度
部分国家的学校制度
美
英
法
德
第三节 学校教育制度的改革
我国
世界
第七章 课程
第一节 课程概述
概念
类型
课程计划，课程标准与教科书
第二节 课程开发
课程目标的确立
课程内容的选择与组织
课程实施与课程评价
第三节 课程改革
21世纪我国的基础教育课程改革
当代世界课程改革的趋势
第八章 教学
第一节 教学概述
基本内涵
教学的主要作用
教学的基本任务
第二节 教学理论与规律
教学理论
教学要素，过程及其规律
教学原则
第三节 教学实施
环节
备课
上课
布置与批改作业
课外辅导
学业成绩评定
方法
组织形式
评价
第四节 中小学教学改革
趋势
世界趋势
第九章 教师与学生
第一节 教师
职业与角色
权利与义务
专业发展
与学生的关系
第二节 班主任
角色与作用
任务与职责
班级管理
第三节 学生
身心发展的特点
学生观
学生在教育过程中的地位
第十章 教育科学研究
第一节 教育与教育科研
意义
导向
第二节 教育科研过程
选择研究课题
研究设计
资料搜集与数据采集
资料与数据的处理与分析
论文撰写和成果发表
第三节 常用的研究方法
文献法
调查法
行动研究
叙事研究
案例研究
