导图社区 社会心理学第一章导论
社会心理学第一章内容,内容详实,模型配图,其他章节在主页。社会心理学的定义:从行为主义视角出发:认为社会心理学是系统研究社会行为的科学(涵盖人与人之间相互作用的所有领域,包括社会现象直接相关的各种行为)。
编辑于2022-05-23 09:54:27社会心理学 第一章 导论
心理学的认识
艾宾浩斯:“心理学虽有漫长的过去,却只有短暂的历史”
亚历山大·蒲伯的《论人》中说“我们的全部只是乃是我们对自身的了解”
杨国枢:心理学在中国的发展要历经三个阶段:奢侈品阶段——调味品阶段——必需品阶段
为什么要学习社会心理学?
认识自己
”认识你自己“刻在希腊戴尔菲神庙入口
亚里士多德认为“自我即灵魂”
认识他人
可从两个方面入手
情境
人格特点
关于人格特质的理论:
大五模型(big-five) (Costa和McCrae提出)
开放性(openness)
指个体能否接受新思想及对未知事物的探索等方面持开放态度
髙独低熟
尽责性(conscientiousness)
指个体做事的态度
高律低散
外向性(extraversion)
指个体如何对待与他人的交往
高乐低含
宜人性(agreeableness)
指个体对于他人的态度
高合低竞
神经质(neuroticism)
指个体情绪稳定性和情绪调节状况
高负低平
王登峰学者提出的大七人格(big-seven)理论
外向型:指个体活跃、合群、乐观
善良:利他、诚信、重感情
行事风格:严谨、自制、沉稳
才敢:指个体决断、坚韧、机敏
情绪性:有耐性、直爽
人际关系:指对人热情、宽和
处世态度:指个体自信、淡泊名利
社会心理学的第一公理:在人和情景之间,外部情境对个体的影响大于个人内在特点的影响
认识社会
认识生活的意义
能够自主(autonomy)
自己的事情能够自己决定
能力(competence)
有足够的实力把自己决定和或他人交代的任务完成
关系(relatedness)
在生活中和他人建立密切的联系,而不是孤军奋战
自尊(self-esteem)
对自己有清醒和积极的认识
什么是社会心理学?
社会心理学的定义
Freedman
从行为主义视角出发:认为社会心理学是系统研究社会行为的科学(涵盖人与人之间相互作用的所有领域,包括社会现象直接相关的各种行为)
Myers
从社会认知的思路出发:认为社会心理学是研究人们怎么想、怎么相互影响以及怎样与别人联系的科学
吴江霖教授
认为社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的变化发展的科学(定义以个体为主)
社会心理学与常识
二者区别
Milgram关于服从的研究是常识与实施不符的典型代表
人的行为并不是完全由意识与理性指引
弗洛伊德的无意识说
Simon关于有限理性原则的研究
发现人们遵循满意原则而不是理性原则
情绪在很多时候也会左右我们的行为
社会信念(social belief)
用于解释非理性特征对人类行为的影响:人类一旦对某些事情形成了某种信念,想要改变就很困难
意识形态对社会心理学的影响
Kendler《价值在心理学中的角色》 (The Role of Value in the World of Psychology )
反对把心理学价值化
这一观点受到批判,因为社会心理学研究离不开价值观
社会心理学的三个研究领域
个体过程
成就行为与个体的工作绩效
Weiner的成就归因
Atkinson的成就动机研究
McClelland以及Winter等人对胜任特征的研究
态度及态度改变
Hovland和Sears
归因问题
东西方归因差异
认知过程与认知失调
通常与消费和决策问题结合
个人知觉与自我意识
Baumeister、Buss对内在自我和公众自我的区分(常与广告、说服等领域结合)
个体的人格与社会发展
研究诸多因素在个体的人格与社会发展中的作用
应激和情绪问题
主要针对人们如何处理应激事件,以及如何消除其影响
人际过程
侵犯与助人行为
人际吸引与爱情
人际吸引是人际关系的基础
从众和服众
Sherif、Asch、Milgram
社会交换与社会影响
把人际关系与人际交往视作一种社会交换
Homans和Thibaut证明了交换对人类生活的重要性
Latane的社会影响理论说明了这种影响的程度
非言语的交流
性别角色和性别差异
群体过程
跨文化比较
费正清的等人“近代化理论”
Triandis对个人主义-集体主义的区分
Nisbett和彭凯平对中国人思维方式的研究
环境心理学
团体过程和组织行为
种族偏见与伦理问题
健康心理学
社会心理学简史
学派时期的社会心理学
是心理学发展最为迅速的时期 19世纪末-20世纪60年代
精神分析学派(第二势力)
强调内部因素
德国莱比锡大学冯特建立了世界第一个心理学实验室,标志了现代心理学的诞生
奥地利 弗洛伊德创立古典精神分析理论
弱点是 忽视外在的社会因素对人格发展的影响,从而把人格的发展看作是独立于外部世界的封闭体系
阿德勒
反对弗洛伊德把人格发展归于性因素的观点,认为成长中的自卑感是推动人格发展的动力
个体心理学 (individual psychology)
用补偿作用(compensation)、权力意志(will for power)、生活风格(life style)、社会兴趣(social interest)等因素解释人格发展
荣格
强调社会因素对人格发展的影响
把力比多(libido)看作一种普遍的生命能量,而非仅仅是性能量
贡献:对无意识领域的发展
分析心理学
无意识可分为
个体无意识(individual unconscious)
指个体与生俱来的本能和生命早期被压抑的欲望
集体无意识(collective unconscious)
指在种族发展过程中积累起来的一些特性
从核心层次上决定了人类的行为与心理特征
强调社会文化积淀对个体心理发展的作用
安娜·弗洛伊德
弗洛伊德的女儿
《自我防御机制》
用自我发展的观点代替了其父的性因说
Hartmann和Erikson各自提出
自我心理学(ego psychology)
强调自我发展对人的意义
社会文化学派
明确指出社会文化对人格发展的影响
Horney
认为家庭环境和教养方式决定了人格,性因素不是行为错乱的原因,西方社会的竞争制度才是
Sullivan
从人际关系和交往角度看待人格发展
人格就是经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式
Kardiner
用人类的文化材料说明人格的形成
文化与社会的变化为检验和发展人格力量提供了背景
行为主义(第一势力)
强调外部因素
创始人 华生
“给我一打健康的婴儿,让他们在我设定的环境中成长,我保证不论他们的潜能、能力、爱好或祖先的种族如何,我能够把他们培养成为我所选定的角色—医生、律师、艺术家、工头,甚至乞丐或小偷”
在《心理学评论》(Psychological Review)发表的 《行为主义者眼中的心理学》:
预测并控制行为才是心理学的真正目的
反映了美国人对于社会控制的追求;行为主义原理来自动物实验
斯金纳
《超越自由与尊严》(Beyond freedom and Dignity)
用操作性条件作用的原理解释人类社会生活中的一系列复杂概念
尊严是对一个人行为的肯定
《瓦尔登湖第二》(Walden Two)
“我的一生只有一个信念,就是对人类行为加以控制”
人类想要获得幸福,就必须用积极强化来控制人类行为,这比由社会环境任意控制更有效
人本主义(第三势力)
强调人的整体性
创立人:马斯洛和罗杰斯
认为人的价值、尊严、自我实现才是心理学研究的最终目的
马斯洛
需要层次理论
由低到高分别是:
生理的需要;安全的需要;归属与爱的需要;尊重的需要;自我实现的需要
只有低级需要得到满足,高级需要才会产生
自我实现理论
自我实现就是一个人最大程度的发挥自己的潜能,从而成为自己渴望成为的人
自我实现者的特征:
能够了解并跟上现实……p13
社会心理学的产生和发展
产生阶段(1895-1934)
1895年,美国印第安纳大学的Triplett教授做了第一个社会心理学实验
发现当有他人在场的时候,个体的作业绩效会增加
开创了社会心理学研究的先河
社会心理学的建立是在1908年
McDougall的《社会心理学导论》
以个体作为研究的重点
认为人类行为都是由本能(instincts)决定的
社会生物学(sociobiology)在解释利他行为的时候也用了本能论
Ross的《社会心理学》
以团体作为研究重点
从人际过程(模仿或暗示),来理解社会影响对人类行为的作用
社会心理学引起人们注意是在1924年
Allport出版了社会心理学历史上第三本教科书
认为社会行为受许多不同因素影响,其中包括他人及其行为
研究的问题包括从众、非语言沟通以及社会促进
初步发展阶段(1935-1945)
重要事件:美国经济大萧条和产生于欧洲的二战
1929年的经济危机使美国的年轻心理学家失业,使其体会到失业等社会因素对人类生活的重要性
1936年,社会问题的心理学研究协会成立 (Society for the Psychological Study of Social Issues,SPSSI)
专门研究包括政治、社会运动等社会问题
代表
Heider
Sherif对社会规范的研究
Lewin对领导和群体过程的研究
把内部和外部因素结合,分析二者对社会行为的影响
此时影响较大
Adorno
初步繁荣阶段(1946-1969)
从二战后开始
1950年Adorno对权威人格进行研究
发现德国出现的反犹太情绪与德国人的权威人格有重要关联
Milgram(1960)对服从行为的研究
Festingner(1963)对认知失调的研究
逐渐把研究重点从对个体的分析转向对人际过程的分析,开始研究利他行为、侵犯行为、人际吸引和爱情问题
危机阶段(20世纪70年代)
此时把生态效度看成是衡量一个研究的主要标准
为了提升生态效度,参与观察和现场实验成为社会心理学常用的研究方法
大发展阶段(20世纪80年代后)
研究问题越发广泛,更加贴近现实
Weiner的成就归因理论
Abramson对归隐风格的研究
班杜拉(A.Bandura)的自我效能研究
社会心理学协会和期刊创办
文化交流增加,各样理论应运而生
生物学与心理学结合
社会认知神经科学
Schacter和Addis
发现杏仁核和前扣带回的激活增强与人类的乐观偏差有关
Phillips
腹侧前额叶负责有意的情绪调节
内侧前额叶负责自动的情绪调节
生物学技术运用到社会心理学研究
如ERP、fMRI(功能核磁共振成像)