中小学教案1第一章小学教师专业标准（试行）

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第一章小学教师专业标准（试行）

• 概述
  • 小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有 良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能
  • 《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师专业发展的 基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
• 一、基本理念
  • （一）师德为先
    • 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
    • 关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表, 教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
  • （二）学生为本
    • 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；
    • 遵循小学生身心 发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
  • （三）能力为重
    • 把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；。
    • 研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；
    • 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力
  • （四）终身学习
    • 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;
    • 优化知识结构，提高文化素养；
    • 具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
• 二、基本内容
  • 专 业 理 念 与 师 德
    • （一）职业理解与认识
      • 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
      • 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
      • 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
      • 4.具有良好职业道德修养，为人师表。
      • 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
    • （二）对小学生的态度与行为
      • 6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
      • 7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。 不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
      • 8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展
      • 9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
    • （三）教育教学的态度与行为
      • 10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展 与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
      • 11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的 教育。
      • 12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小 学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
      • 13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
      • 14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。
    • （四）个人修养与行为
      • 15.富有爱心、责任心、耐心和细心。
      • 16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
      • 17.善于自我调节情绪，保持平和心态。
      • 18.勤于学习，不断进取。
      • 19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
  • 专 业 知 识
    • （五）小学 生发展知识
      • 20.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
      • 21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保 护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
      • 22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的 知识。
      • 23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利 过渡的方法。
      • 24.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
      • 25.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯 与伤害行为的预防与应对方法。
    • （六）学科知识
      • 26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
      • 27.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
      • 28.了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系
    • （七）教育教学知识
      • 29.掌握小学教育教学基本理论。
      • 30.掌握小学生品行养成的特点和规律。
      • 31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。
      • 32.掌握所教学科的课程标准和教学知识
    • （八）通识性知识
      • 33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
      • 34.了解中国教育基本情况。
      • 35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
      • 36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
  • 专 业 能 力
    • （九）教育教学设计
      • 37.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
      • 38.合理利用教学资源，科学编写教学方案。
      • 39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。
    • （十）组织与实施
      • 40.建立良好的师生关系，帮助小学生建立良好的同伴关系。
      • 41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。
      • 42.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴 趣。
      • 43.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等 教学方式。
      • 44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。
      • 45.将现代教育技术手段整合应用到教学中。
      • 46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
      • 47.妥善应对突发事件。
      • 48.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行 为。
    • （十一）激励与评价
      • 49.对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点 滴进步。
      • 50.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。
      • 51.引导小学生进行积极的自我评价。
      • 52.利用评价结果不断改进教育教学工作。
    • （十二）沟通与合作
      • 53.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
      • 54.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。
      • 55.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
      • 56.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。
      • 57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
    • （十三）反思与发展
      • 58.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
      • 59.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
      • 60.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。