中小学教案2第二节小学生记忆发展

中小学教案2第二节小学生记忆发展的思维导图，知识内容有小学生记忆发展特点、小学生记忆能力的培养等方面。

小学生记忆发展

• 小学生记忆发展特点
  • 1.有意识记稳步发展并逐步取代无意识记的主导地位
    • 小学生的有意识记是随着年龄的增长而逐渐发展的。
    • 刚入学的小学儿童，记忆仍保持 着学前儿童的主要特点，无意识记仍占重要地位。
    • 到小学二年级表现为无意识记和有意识记 的效果相当。
    • 从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。
  • 2.意义识记不断发展并逐步取代机械识记的主导地位
    • 到了三、四年级，从机械识记占主导地位向意义识记 占主导地位发展。
    • 在小学阶段，机械识记和意义识记的效果均随年龄增长而提高。
  • 3.抽象记忆不断发展并逐步取代形象记忆的主导地位
• 小学生记忆能力的培养
  • 记忆是整个心理活动的基础，是掌握知识、发展能力的基本手段，学习离不开记忆。
  • 培养小 学生的记忆能力主要可以从以下途径开展：
    • 1.有意识记的培养
      • (1)要使学生明确自己活动的目的任务，并愿意为达到目的任务而努力；
      • (2)向学生提出适当的长远识记任务；
      • (3)教会学生独立地自觉地检查自己的记忆效果；
      • (4)充分利用无意识记。
        • 利用无意识记的具体方法：
          • 一是利用形象可感的材料；
          • 二是激发学生的情感体验；
          • 三是培养学习兴趣；
          • 四是利用明显注目的标志；
          • 五是日常生活的潜移默化。
    • 2.意义识记的培养
      • (1)帮助学生理解识记的内容；理解记忆的必要环节
      • (2)对高年级学生教会学生良好的记忆方法和策略；
      • (3)适当训练机械记忆能力。
      • （4）考虑延缓重现的作用，延缓重现也叫记忆恢复现象
    • 3.加强复习，防止遗忘的方法
      • (1)及时复习，及时强化；
      • (2)要让学生“试图回忆”；
      • (3)提倡“过度学习”，防止过度疲劳；
      • (4)分散学习与集中学习相结合；
      • (5)调动多种感官，运用多种方式进行学习和复习；